花椒英语第三讲，梁晓燕老师基于教材与学情分析&目标确定与资源整合为我们带来了《走进生态课堂，体味经典教学》，整堂课干货满满。梁老师教会我们要学会备课，从教材分析(备教材)、学情分析(备学生)、目标确定(备目标)、资源整合(备资源)等四个方面深入浅出地进行了分析，受益匪浅。
下面是我对打卡作业故事对话的教学设计，希望能够跟更多的老师一起共同探讨。
教学目标：
知识目标：
（1）会读、会认十二个月份词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December .
（2）学习表达生日的句型：
When is your birthday? My birthday is in …
（3）理解故事内容并回答相应的问题。
能力目标：
（1）能用英语询问他人的生日月份，并能回答自己的生日月份。
（2）能就生日的话题开展简单的交流。
（3）能完成有关生日月份的调查任务。
情感目标：
能够在宽松和谐的气氛中学习英语，调动学生学习的积极性、主动性，发挥创造性，激起学生学习英语的兴趣。
教学活动：
（1）运用句型My birthday is in …说出自己生日的月份。
（2）运用句型When is your birthday?在班内调查同学生日的所在月份。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yang.
T: How are you today?
S: I’m fine, thanks. And you?
T: I’m very well, thank you.
T: Nice to see you.
S: Nice to see you, too.
（设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生进行交流，帮助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。）
2. Sing a song《Twelve Months》.
3. Games. Say the Months.
T: First let’s play a game.
Look！ I have many months cards. Please say the months quickly！ Team One, Team two, are you ready? Let’s begin！
(设计意图：通过播放歌曲、游戏的形式，让同学们在欢快的氛围中复习十二个月份单词，并为今天的学习奠定基础，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。)
Step 2: Presentation
1.教师出示一张标有12 个月份的年历，其中12 月里有一颗红星。 教师提问：Why is there a red star in December? 教师不断启发学生，鼓励学生大胆想象、敢于猜测。
2.听录音，回答问题:
（1）播放故事录音第一段，让学生回答两个问题：
Who is Amy？Who is Sam？（理清对话中的人物关系）
（2）分段播放故事录音，逐次回答问题：
When is Amy’s birthday?
When is her Dad’s birthday?
When is her Mum’s birthday?
Why is there a red star in December?
（教师要引导学生带着问题听故事，确保所有学生都能听懂并基本能回答所提出的问题。）
Step 3: Consolidation and practice
1. Role-play.分角色朗读故事，并以小组为单位进行展示。
2. 教师引导学生说说自己的生日在哪个月份，并询问周围同学的生日月份。板书并领读重点句型：When is your birthday?
My birthday is in …
3. Making a survey.
（1）学生在班内开展一项简单的调查，询问并记录周围同学的生日月份，将调查结果记录在下表中。
Name January February March …
Liu Fang
Li Ming
…
（2）请部分学生用英语向全班汇报自己的调查结果。
Step 4: Homework
询问家人生日并制作家庭成员生日月份表。
很荣幸能够在青椒分科花椒英语的学习中连续获得两次优秀，这是对我的认可，也更加是对我的激励，在接下来的学习中我会更加努力，坚信越努力越幸运，加油！
