大家好，我是布夫老师

在四川凉山一所村小支教

我们班的娃娃在读四年级

在这里发生的故事

远比我想象的

更加温暖，更为神奇

人会被环境影响到，更会被环境里的人感染到。有时候也会觉得很神奇，这些孩子内心里到底装着什么呢？他们又是触碰到什么才发生变化的呢？很难去想明白，但能有今天，老师已经很欣慰了。看到你们的进步，老师为你们骄傲！

一、孙吞阿机

第一次见到孙吞阿机的时候，我是非常震惊的：居然会有男孩子可以内向到这种程度。

我可以一直跟他讲话十分钟，而他，可以十分钟里一直不做声。

他，可以一直低着头，抿着嘴，像一个做错事的孩子。

当发现他什么都不说，站着一动也不动的时候，我有点懵了。

突然难过起来：是不是这个孩子，不会讲话呢？

尝试着声音更温柔了一些：你会说话吗？你点头或者摇头告诉老师好不好。

依然是无动于衷。

其它孩子们倒是活泼了起来：他会讲话！老师他会说话！

好的，会讲话我就放心了。心里想着现在刚开始，过多的关注反而可能会成为一种负担，先了解了解情况再看。

一直到9月17日，这一天，发生了一件有意思的事情，我和这个孩子有了一个良好的交流的机会。

9月17日是亲爱的赵爸（搭班）的生日~这一天，赵爸买了8个蛋糕，想让班里的孩子都能尝尝蛋糕的味道。

不得不说，孩子们激动到快要飞起来了。看着真是让人又心疼又欣慰。

在赵爸的高嗓门 and 努力维持着秩序的情况下，终于每个人分到了托盘和叉子，终于要开动了，兴奋的孩子们感觉马上就要按捺不住了，每个人都蠢蠢欲动。

然而，就在这时，有三五个孩子又开始了他们最擅长的事：打报告。

到了教室后面问了问情况才知道，原来是孙吞阿机哭了。和其它围着蛋糕坐在一起的9个孩子不一样，他一个人坐在自己的位置上，委屈的压抑着自己的声音，抽噎着，只有眼泪一大颗一大颗的掉下来。

问情况当然是不可能告诉你的。这时候有孩子神助攻说，是因为他没有托盘吃蛋糕了。了解情况后的赵爸，询问了其它座位的孩子，拿到了托盘，从其中一个蛋糕那里切了一块，送到了孩子手里。

安慰着安慰着，小朋友总算是平复了下来，也像其他孩子一样吃起了蛋糕。

小孩子们吃着吃着也开始闹腾了起来，尤其是发现两位老师容忍度还不错的时候，闹得更欢了，开始往老师脸上抹起了蛋糕，小朋友之间抹的更没法看。

这个时候，我也大胆的尝试着，往孙吞阿机脸上抹起了一小块奶油。

小朋友没生气，还有点害羞。我放心下来，想更大胆的抹抹试试。。。当然只是想想而已，我也不敢更放肆了。。。

看着其他小朋友一起欢快的和寿星拍照，尝试着邀请孙吞阿机，能不能和我一起拍一张。虽然依然是没有言语上的回应，但打开摄像头的那一刻，他和我一起看向了摄像头。

真好：现在小朋友终于愿意和老师交流了。

虽然只是简单的几句话，虽然作业不能每一次都交，但和以前一直都不交比起来，多少欣慰了一些。

需要更正一下，现在不仅仅是交流，而且是表现都非常活泼，有时候看着他不经意流露出的表情，我都怀疑这和刚开学的阿机到底是不是同一个人。

现在我和赵爸称他为「李校长」，是因为我们听说他之前总是模仿一位李姓校长的发型，走路的时候更不能示弱：都是手背在后面，略弯腰。虽然赵爸他觉得阿机更像赵本山大叔。

谢谢你教会老师，应该慢慢来，慢慢尝试着去呵护每一个小朋友柔软的心灵。

二、阿牛小计

据说，成绩最好和成绩最差的学生总是令老师印象深刻。

摸底测试里，阿牛小计考了1分，还是因为鼻子的「子」写对了，我给了1分。

因为我觉得零分太伤人了，我至今还记得我的弟弟学前班的两个零蛋，被我们村的人嘲笑了好几年。

阿牛小计，他的试卷上是一些我认不出来的符号，绝大部分是空白。熟悉之后，发现他真的是什么都不会，该怎么办？能怎么办？

我是真的不知该如何是好。

关注到他的时候，感觉这个孩子的语言表达能力确实有些太差了，跟老师讲话的时候，也说不太清楚，也难以理解他在表达什么。当然神情也充满了畏惧。

具体也说不清楚，他是从什么时候开始发生的变化。只是当这个孩子一完成作业的时候，就不吝啬的给予鼓励；没完成的时候，也和没完成的孩子一样对待：补完。

到了第二次考试的时候，阿牛小计是我们班进步最大的孩子。他考了5分，进步了400%。

第三次8分。

第四次10.5分。

现在他的每一次作业都慢慢自觉完成，虽然很多字还是不会写，还是写不对；每次背诵，也都很努力地去背书，虽然发音还是有问题，很多字还是不认识，不会读。

我不知道你还能进步多少，也不知道是不是下一次就是退步，但目前为止，这个孩子一直在努力着。

之前每次夸他的时候，会有孩子很直接的去嘲笑他，现在终于因为他认真完成作业，因为老师的表扬都有确切的依据，这个孩子也慢慢得到了大家的认可，以致于有一次我表扬一个孩子的作文很棒的时候，还有几个小朋友猜是小计写的。（看来夸太多了）

有很多孩子在课下聊天的时候，跟我说阿牛小计以前上课时，都是在睡觉，下课了就和其它孩子一起打架，所以才什么都不会的。听到这里的时候，想起来这个孩子脸上的一小块疤痕，不知道是不是因为打架的时候伤着了。

谢谢你，教会了老师永不言弃。

三、日莫兵

时间过得真快啊，一眨眼，认识你们都快三个月了。

老师还记得第一次作文的时候，你没有写一个字。询问原因的时候，你也表现出了你当时的特质：沉默是金。

那好吧，这次不写，下次好好写。

这里先衔接一个关于英语交流的笑话：

甲老师在批改英语作文，忽然大发雷霆：“我从来没看过这么烂的英语作文！”

乙老师：「写的是什么啊？」

甲老师：「写一个王子和公主的故事」

乙老师：「不错啊。」

「可是他竟然在开头写, 王子问公主：‘can you speak chinese？’公主回答：‘yes。’于是，接下来的就全部都是中文了！」

第二次的作文，我看到了惊喜的变化，你终于在作文本上写了一句话！

虽然你写的是：我在山上，遇到了一只小狗，然后我被吃掉了，我死了。

不过老师还是很欣慰，起码有一句话了，虽然看了之后觉得还不如不写。。。

不过老师还是很欣慰，因为后来的日莫兵，会勇敢的跟老师说：我不知道怎么写。我不会写作文。

因为有了第一次、第二次、第三次，现在的日莫兵现在可以写200多字了，也会在作文的结尾大大方方的表达出来：老师，我不会写了。

虽然这样不好，不会写就不会写嘛，这都把回归作业的心理活动摆上了，会显得咱很不专业的。

谢谢你，教会了老师不要着急，慢慢进步。

谢谢你们，让老师明白，原来每个孩子都有自己的成长方式，都有自己的步调，原来每个孩子、每个人，都可以有巨大的潜力，有无限的可能。你们都超级棒的，只是相对来说慢了一点而已。

更谢谢你们，让老师可以有这样一段特别的经历，看到这样一个完全不同于过往认知的世界，也带来了一场前所未有的体验，在这片陌生的土地上，你们让我感受到了难得的天真和质朴，更让我再次深度思考了生命的意义！

我现在可以理解大学每年见到赵叔叔辜阿姨，当我们对叔叔阿姨说谢谢的时候，阿姨每次都会说：「是我们应该说谢谢」的那种感受了。

来支教之后，我才意识到，原来我也可以有这样的力量，原来内心可以这样充实，这样坚定，这样骄傲，这样充满了成就感。

文章首发于公众号：自立法

一个致力于分享生活中真实有趣的暖心故事坊，一个渴望和大家一起成长，一起迈向温暖且有力量、坚韧而不张扬的布夫老师。这一次，让我们一起发现生活中的小美好吧～