昨夜一宿无话。我心静如水，与还在外地的爸爸沟通好，让子弹飞一会，尽量等到爸爸回来去接儿子。让儿子自我消化下，正如居说痛苦是用来消化的。
上午十点半，儿的电话打给我，声音平静平和，说今早吹奏得比昨晚好了许多，可能昨晚气息不太够。问我几时去接他。我告诉儿爸爸下午到，尽量等他回来接，儿也没意见。
一点多，儿的电话再次打来，语气依然平和，问爸爸几时到？当我回答五点时，儿说太迟了，用商量的语气问我何时去接他。我反问儿几点去？儿答现在就可以去。刚过五分钟，我正打算出门，儿的电话再一次打来，儿问我出发了没？得知我还没出发，儿说陶校长跟萨克斯程老师说了，让儿立即去琴行诊断萨克斯什么情况。儿接到电话颇感意外，问我是否去，在这特殊时期，我毅然决定陪儿一同去，约定在门口车站会合。
儿为了不让我跑路，从学校坐车下车后走了两站路与我会合。儿的情绪很稳定，还笑呵呵的，看来跨越了昨晚的坎。儿说: 本想只是出来一下，没想到跑到琴行来了，萨克斯应该没啥毛病，今早吹就好多了。老师等会会骂我的。到了琴行门口不敢进，我说要么回去要么进去。于是儿自己独自跨入教室。
经过老师调试，儿子再试奏。结束后，儿子笑哈哈地出来，对我说萨克斯没毛病，是人有毛病，气息不够，主要是休息不好，心太急。老师说儿脑子进水了，哨片不清理，还拿夏天用过哨片在吹，怎么吹得好？儿心里知道琴没毛病，但老师通知去又不能说不去，只能挨骂了。以前在家无中生有地臆想别人讲他不好，无法自拔，我们也是毫无办法，居爸辅导后就完全不同了，现在权衡轻重后，主动讨骂来了。
儿很佩服自己，班级七八个同学想出来，以要上医院做雾化（清理嗓子）为由，都没有成功。自己却成功了。
儿越说越开心，敞开心扉告诉我: 昨天一天有一个音，吹了一天都没吹出来，刚才吹出来了。儿终于说出了昨晚情绪爆发的导火索，根源还是对自己要求过高，太看重考试，没有把心态放平。
居说: 孩子思想中不缺道理，孩子需要的不是你老生常谈的说教，而是引发他去主动思考。
