静静的儿子很可爱，见人自来熟，嘴巴像抹了蜜，谁都喜欢。
可是这样的脾气注定做不了好学生，儿子根本就和文静听话这类词绝缘，课堂上讲话跟老师顶嘴，对同学恶作剧这种事情倒是少不了他一份。
这天家长会，班主任正在跟静静谈话教室里就传来喧闹声，原来静静的儿子，就这一小会儿功夫就闯祸了：他把黑板上写着“欢迎家长”的字和装饰画擦掉，画上了坦克大炮南北垒热火地开战，最后战事已经从黑板上蔓延到同学中，粉笔头黑板擦也成了武器。
班主任大怒，把肇事的几个同学拉到一边教育，几个顽皮孩子耷拉着头听训，只是静静的儿子依旧昂首挺胸，神气活现，一脸的不在乎。
“回去好好教育，这孩子实在是太顽皮了。”最后班主任对静静说，静静点头称是。
静静回家后对丈夫讲了今天家长会后发生的事情，丈夫想要好好教训儿子，静静却拦住了他，静静认为孩子正是敏感的年龄，随便批评会伤害他的自尊心，也就是活泼好动了一点，何必那么小题大做呢，最后丈夫只好作罢。
儿子看着阴云退去，高兴地倚着静静说着说那，哄的静静又是开心又是得意：除了顽皮点，我儿子不是挺可爱的嘛，什么慈母多败儿，那一套可不适合我家。
1.正确的时间
孩子犯错之后要及时批评，趁热打铁才有好效果，如果过了很久才旧事重提，孩子已经忘记了当时惭愧的情绪，容易产生逆反心理，认为大人是在故意找碴。
2.在正确的地点
表扬孩子要当众，批评则要私底下进行，一是维护了孩子的面子，二是不至于让孩子为了维护面子而对承认错误有抗拒心理，降低沟通效果。
3.正确的对象
错就是错，对就是对，要用统一的标准对待每个人即使自己无权批评其他犯错者，也要在孩子面前表明自己的态度，以免孩子认为大人欺软怕硬或自己是倒霉的一个，造成侥幸心理。
4.正确的语气
嬉皮笑脸会降低批评的效果，但不等于横眉怒目，大声叫骂就是好的方法，恶声恶气最容易刺伤孩子的自尊心，和谐可亲一如平常交谈才是最正常的批评语气。
5.正确的表达
不要一味否定孩子的做法，武断的判定无法使孩子心服口服，也难以让他们明白自己错在何处，而失去改正的机会，注意把批评的重点放在错在哪里的说明，而不是一味重复告诉孩子，他做错了。
6.正确的处理
惩罚要适当，且以引导为主，而不是进行无意义的惩罚，如果不给出弥补的方法，孩子则可能感到茫然，内疚，加剧自我压力，惩罚过重则容易激起孩子的逆反心理，甚至引起孩子对家长的仇视。
7.不要在公共场所责备孩子
给孩子留面子并不是对孩子错误的迁就，而是一种有策略方式
8.不要当着亲戚朋友的面批评孩子
父母和别人聊天时，不妨对他们说：“我的孩子最近进步可大了！”孩子听到后，其开心更胜过直接地称赞，于是便会更加加倍努力了。
