我们先来讲一个案例，在某一所幼儿园里有个小朋友叫小红，有点小调皮，但是老师和小朋友都很喜欢他。
但是突然有一天，老师对小红的妈妈说，小明最近在学校表现很差，上课听课不认真，老是走神，还总爱插与课堂无关的话，让老师不胜其扰。
小红的妈妈听后，感到很吃惊，自己的孩子虽然有点小调皮，但不会做出这些事情来的，于是连忙询问老师到底是怎么回事。
老师说，孩子现在是注意力养成的关键时期，小红现在就是注意力的问题，因此家长要多多培养孩子的注意力的养成，不然孩子会很难认真做事，对以后的学习生活也会造成不小的影响。
那其实我们从上面的案例来看，小红为什么会出现这样的情况？其实就是小红的注意力出现了问题。这个阶段的孩子或多或少的都会出现注意力的问题，就看我们怎样去引导孩子，从而正确的解决这个问题。
而想要解决孩子注意力的问题，我们首先要明白到底什么是注意力，就是我们要深挖一下这个“注意力”。
注意是大家熟悉的一种心理现象，平常我们所说的“目不转睛”“侧耳倾听”“聚精会神”，描述的就是人在注意时的外部表现，它是人心理活动的一种能动的，积极的状态。
注意在学前儿童发展中的作用可以通过两方面来分析:
（1）从注意的功能看。注意是分为选择、维持、调节三大功能的。这三大功能可以使儿童从周围环境中捕捉有价值的信息，使儿童更好的适应周围环境的变化，维持儿童游戏、学习等活动的顺利进行。可见注意在学前儿童发展中占有举足轻重的地位。
（2）从注意和心理过程的关系来看
a.注意与感知觉的关系特别密切。注意是婴幼儿认识世界的开端，通过注意，婴幼儿可以感知到对象，对事物进行观察。在婴幼儿不会说话的阶段，我们可以通过研究婴幼儿注意的外在表现，来了解到婴幼儿的心理反应，所以家长要多多学习哦。
b.注意锻炼学前儿童记忆和坚持性的发展
研究表明，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低，同时，行动的坚持性和注意是密不可分的，幼儿只有在集中注意时才能坚持某一行动，如果注意转移到别处，原来坚持的活动也就中止。注意力差的孩子，不但智力发展受到影响，而且往往不能遵守集体行为规范，并由此影响到他的人际交往关系，甚至形成不良的道德品质和性格，所以培养儿童的注意力刻不容缓。
c.注意与学前儿童的学习能力密切相关
一个男孩，2岁时玩积木可以玩上几个小时。2岁后，看图书，画图画，能坚持半天而不分心。这个孩子上学以后十分注意听课，看书和做作业时即使有诱人的电视节目也不分散注意力。那这个孩子的学习水平和成绩会差吗？
相反，由于注意力差，造成学习成绩落后，整个智力活动也会受到影响。如果不用心观察，孩子的观察力发展不起来，不用心记，记忆力也难以得到发展。
而有时候家长们会觉得无非就是上课精力不集中，等到大了就会满满变好了，其实不然，这种情况只会随着年龄的增加而越来越严重，所以家长们一定要重视起来，多多去培养孩子的注意力。那我们应该怎样去做呢？关注我，明天告诉你。
