1.最重要的还是把题目分析完，教学生怎么做题，迅速把题目做对
2.句子的分子可以泛泛的，知道文章的主旨大意就可以，遇到长难句可以分析
3.虽然是精细化，但不是逐字稿，如果把句子的每一句分析都写上去的话，可能会有些乱，内容太多，自己用起来也麻烦
当然也不能舍弃，可以把逐句精析放在讲义或者这道题的结尾
根据学生的情况使用，
比如说今天的学生群体程度比较好，我只要分析一下文章主旨和长难句，重难点词汇就可可以
也可以再讲一些拓展，比如知识背景，出题思路，就是从一个更高维度来看这篇文章，展示出我们比学生知道的多，我们很牛逼，我们用心去备课了
如果这节课的学生程度一般，需要拓展的内容很多，就可以参照逐句分析，再上课前要讲哪些知识点，可以根据学生的情况提前标记出来，
有了这个东西，我们就不用去再临时逐个分析句子了
