《协助学生提升学习动力之希望感与成就感》
郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第252天，咨询第134次（2019.12.27）
让学生孩子生活有信心，学习有动力，是每一个老师和家长共同的心愿。当学生、孩子，做一件事情，感觉不可能实现，他们就不会有动力去做，因为他们做完一件事情，没有希望感，没有成就感，得到的都是周围人的否定，他们就再也不会去做这件事情。
要想让孩子向哪个方向发展，就要让孩子知道得到了，实现了以后会怎么样？他想要的是什么？如果真的有可能改变的话，他想在哪方面有所改变呢？（每个孩子都希望更好，有时破罐子破摔，是因为看不到希望。）
让一个人有成就感，就是让他感觉他行，他可以，让他看到自己做到的地方，让他看到自己是用什么样的方法做到的？（寻找他的成功经验）
焦点的成功，是孩子处境没有变得更糟糕就是成功，做的相对较好的地方就是成功。
他在这些地方是怎么做到的？用了哪些方法？（多用好奇的语气而不是责备的语气）
是什么让他在很困难的时候还在坚持学习？在那么不容易的时候，他是怎么熬过来了？用了什么方法？怎么做到的？
经过刚才的梳理，他能够做到的有哪些？怎么感觉这些能做到呢？他打算今后怎么做呢？是否需要别人的帮助？
作为家长，老师，当孩子学生有小的改变之后，我们要及时看到，及时关注到。
焦点解决在提升学生成绩中的应用——排序的过程:
- 找一张白纸，写出在学习的学科。
2 .写出每一科有代表的成绩是多少分（家长别指导，别插嘴，稳住自己与之后梳理后的分数进行对比） - 这些知识点占成绩比重的多少？（当自己的努力不是为自己量身定做，很难有希望感和成就感），在学科后列举有哪些知识点是本来不应该丢的分数却丢了？
- 算一算每一科学会这些知识点能给他提多少分？
- 算一算每一科提分之后是多少分？
6 计算提分之后的总分是多少？（当孩子发现自己提分后，动力十足，两眼放光，自己能看到的实在变化，希望感顿生）
7详细写出从现在到考试前自己能调配的时间是什么？
8 怎么用这些时间去学习这些知识点？
9.(大目标着眼，小目标着手）当下能做到的一点点是什么？
当一个孩子学生拥有了希望感和成就感并且有下一步具体行动，他们学习会更有动力，更有方向。
