一、优秀教练有哪些特点？

1.教练有绝对的权威。

要注意行使权力的方式。最有效的手段必须建立在类似信任、影响、书面约定的规矩，以及价值观等沟通交流的基础之上。

2.教练确实非常关键，甚至会决定结局。

教练会做一些实实在在的事情，想确保队员们的技能不断发展提高，保证训练有序进行。

伟大的教练还会给队伍带来一些无形的东西，比如：改变团队的氛围，促进队员和谐相处，增进彼此坦诚交流，激发队员斗志。

感悟：作为老师，就是全班学生的一位教练，我如何营造积极向上的学习氛围，如何激发学生的学习斗志。

首先我自己要精神饱满，充满热情，信心满满。

其次，我应该明确告诉学生，今天要讲解哪些专题知识，目标是什么，相信大家通过理解和训练，能够顺利完成目标。

目的一致，目标明确，方法得当，学习高效。

二、伟大教练的三个特质。

1.关注个性发展而不是只盯着结果。

好的教练强调获胜，强调结果至高无上。而伟大的教练却很少谈论结果，因为他们懂得，我们控制不了结果，超出我们控制能力的事情常常发生。

感悟：昨天刚刚举行学校二模考试，今天我就忍不住的想查看成绩。

上两周的学习散乱，毫无章法，让我对这次考试毫无信心，不知道明天的复习何去何从，急于想从考试成绩上来得出结果。

我必须从情绪失落的怪圈中走出来，把心思放在：

孩子们哪几课、哪些题型没掌握好？我能给他们怎样的帮助？

说心里，我真的不了解学情，明早上找学生谈话吧。

对于成绩，我们做最坏的打算，抱最好的希望。

你不可能预测到每一座冰山，但是你能让船更坚固些。你不能预测风险，但可以增强抵御风险的能力。

一模前的复习，我关注自身的提升，没寄希望于好成绩，结果成绩反而比较好。

2.故意讨论“毁灭性”失败。

不妨和学生讨论一下，怎么才能让他们远离“毁灭性”失败。

问：什么样的失败是你不惜一切代价要避免的？

学生可能会说：暑假以后没有学校可上！

问：怎样尽可能的避免“毁灭性”失败？只要做到几点？

师生总结：抵制诱惑（小说、手机、闲思、瞌睡）；不拖延，今日事今日毕，及时解决能解决的问题；积极动脑，认真总结，不重复犯同一个错误。

3.用价值观而非情绪来管教孩子。

我必须记住自己是成人，需要在行为上表现得更成熟一些，不要感情用事，要基于价值原则行事。

管教孩子的关键，是要确立协商一致的目标，并且概括出清晰无误的特权和后果。

负面情绪的爆发，不管是向外爆发还是向内爆发，几乎从来不会作为有效的措施而起作用。

如果，你事先下功夫制定了大家都同意的清晰的奖惩条款，明确了价值观，并且有勇气坚持遵守这些条款，那么遇事时你就能把持情绪，而把持你的情绪能帮你把持局势。

4.制定事后回顾清单。

思考问题：近阶段的学习中，什么方法管用？什么方法不管用？你如何能改进？我怎么能帮助你？

要尽可能的给学生提供更多的机会来直抒己见。

再思考：我们从这次考试中学到了什么？

我们，是指教师和学生，师生要共同进行反思。

回答完以上的问题，我们下一步的学习计划就更明晰了。

沟通先于改正。这非常关键，因为他能让学生摆脱“抵抗还是逃避”的思维模式，从每一次考试中吸取教训。

这个问题，把学生的关注点从失败后的苦痛（过去的事）转移到以后，走向成功需要的成长（将来的事）上。

马丁.路德.金博士说：“衡量一个人的真正标准，不是看他在舒服和状态好的时候如何表现，而是看他在面对争议和挑战的时候如何承受。”