暑假来了，对手在补课？
在一个居民社区的微信群里，我看到了这样的对话：
“暑期到了，我们小区组织邻居们一起出去游玩吧！”
“干嘛去？”
“怎么玩？”
“烧烤？”
“郊游？”
“让娃娃们一起去游乐场？”
“算了吧，暑假开始，我家孩子要开始补课了，没时间玩呢？”
“暑假也那么忙，让孩子休息休息吧。”
"休息？那是你的孩子还小，你不知道，你在休息的时候，你的孩子在补课。“
。。。。。。
似乎这个问题就是话题终结者，后面就没人再说话了。
忽然间，我有一种时空的错位感，仿佛几十年过去了，”补课“依然是压在孩子和家长心头的一块石头，一直从未离去。只是，几十年前的孩子，现在成了孩子的父母，继续用他们父母的方式，让他们的孩子补课。
如果一定要类比，孩子世界的补课，有点像成人世界的加班。
从意愿度上看，都是有人主动，有人迫不得已。成人们主动加班，是因为在工作中找到乐趣，找到动力。甚至是在工作中寄托了自己的使命和愿景。孩子们主动补课，是因为在学习中有快乐，看到了补课带来成绩提升的成就感，希望追求卓越。
那么迫不得已的呢？不加班就会被老板开掉，不加班就会少了加班费，不加班会和大家格格不入，失联掉队。不补课就会少学知识，就会手生脑笨，不补课就会跟不上别人的节奏，可能会考试成绩越来越差。
于是，大人们加入了加班大军，孩子们加入了补课大军，各自努力的生活。有人抱怨，有人有挑战，但就象那滚滚东流水中，一个个小漩涡。如果没有力量走出分枝，终究是会被裹挟着顺流而下的。人们会问：“不然呢？”是的，不然呢？不加班，然后怎么办？不补课，然后怎么办？
那么，看来，人们不是不是乐于加班补课，而是不知道如果不这样做，还能做什么？或者，难以承担不这么做的后果。这么想来，也是一件细思极恐的事情。如果人们一辈子想不明白这件事，就会把这样的模式传递到下一代。上一代的加班，就是 下一代的补课。
不过想想看，也算正常。“焦虑”和“迷茫”不就是人们常见而难以自拔的两种状态吗？迷茫，是不知道自己要做什么，而焦虑是随大流跟着别人做之后在单一维度上的竞争情绪。人们不知道为什么而工作的时候，就只会为“赚钱”当作唯一目标。孩子们不知道为什么而学习的时候，就会把“ 考试成绩”当作唯一目标。那么，接下来多数人在没有太多路子可走时，选择的就是加班赚钱，补课提分。
如果有人质疑这么做的合理性，他们会质疑 ，不然呢？
如果孩子在假期不总是补课，即便是各种学习也不只是为了提分。即便是为了尽快提高考试成绩，也不是因为别人都这么做。那么就不会陷入盲目的学习，也不会在焦虑和倦怠两端徘徊，也不会担心什么“别人家的孩子也在补课。
那么，怎么实现？
更多维度的成长考量，不只是考试成绩，还有身心健康，人格品质，还有生涯能力。。。。。。更宽可能性的目标，不只是上上大学，进入一个可以多赚钱，安稳，别人羡慕的工作，而是有自己的追求和理想，有自己喜欢的事业，幸福的家庭，有热爱的兴趣。这一切，除了需要赚钱，更需要有赚钱的能力，有交往的能力，有热爱生活的能力，有探索的能力。
对，有探索的能力。
生涯本就不是一个有确定标准答案的考试，而是充满无限可能的探索历程。那么，为什么非要把自己逼到一条唯一标准确定答案的路上，然后处处与人为敌，眼里充满竞争呢？
对手在补课？那么对手是谁呢？是同班同学。同龄学生，是将来一起高考的 考生？还是同一所大学，同一个专业同时求职的毕业生？还是竞聘的同事，竞标的同行？排队买房的陌生人？或者是眼睛看着同龄的父母？还是。。。。。
其实，哪里有什么对手？无非是有限眼界看到的有限资源，然后假想出来的敌人而已。
如果这么想，每个人都是独特的，每个人都有自己的轨迹，那么忙自己就够了，哪里还顾得上”对手？
世界，不是本就该多彩吗？孩子的暑假，属于每一个孩子。
