张居正与万历皇帝的教育关系，实际上折射出一种国内传统教育普遍的弊病：压制个体的真实感受与价值观，把人神化的同时又强行灌输观念，要求他们按照既定的套路去生活和思考。表面上看，这似乎是为了培养出“最完美的皇帝”或者所谓完美听话的孩子，但实际上不过是一种自我催眠与一厢情愿。
教育的本质并不是用权威去压制天性，更不是用枯燥的传统条条框框去剥夺兴趣和快感。如果教育背离了人性与科学规律，那么再多的规训都只能造就一位被动而机械的“好学生”，而不会真正培育出具有独立人格和创造力的“贤君”。所谓“以圣人自居”，若没有科学理性作底座，最终也只能沦为一种形式主义。
真正的教育，必须承认并尊重人的发展规律。兴趣是学习的火种，思考的自由是创造的源泉。压制得越深，反弹就越强；掩盖得越久，裂痕就越大。历史已无数次证明，唯有遵循科学、尊重个体、引导而非强灌，才能真正教育好一个孩子，甚至培育出一个时代所需要的领袖。
