近几天传遍全网的拦路扇耳光的视频可以说一石激起千层浪。栾川县实验中学报了警，回应“肆无忌惮、无法无天”。而常尧在栾川吧回应“20年前张清林对自己无故打骂，所以再见忍不住动手，而且自己要返乡处理此事”。事情进展到20号中午常尧在杭州东站被抓获并刑拘(一般不超过14天，最多不超过37天)。由此网上的评论两极分化，不过无论是微博、贴吧还是新闻大部分都是力挺常尧的，还要各种8090后爆自己老师的。

        事件还在继续进行中，而且刑拘的目的只是保证刑事诉讼的顺利进行。所以，事件的最终结果还不得而知。看到很多8090后的爆料，不得不说当时有一个特别现实的问题。也是现在和今后必须面对的问题。那就是老师和学生之间的关系，亦师亦友还是老鼠见了猫，甚至说校园暴力的一个分支（校园暴力不仅仅是学生欺凌学生，老师欺凌学生也是一种暴力）。

        学生欺凌学生就不再说了，前段时间最典型的一个案例是三个学生欺凌一个学生，结果三个中的一个自己倒地身亡，然后家长在学校外面拉条幅要学校赔偿，今天暂且不说这个。8090后应该说大部分都经历过被老师欺凌(好听一点是批评)，但是从出发点来看确实不尽相同。有的会是因为小动作、不认真的批评，有的则是因为看学习不好的落分或看人纯粹不爽甚至是自己生活工作的不顺而发泄。

        从常尧在贴吧上的口述及有十几位同学愿为常尧做证、以及网上8090后自己的亲身经历不得不说老师欺凌学生对学生的伤害是特别严重的。而且大多数人可以说都是记忆犹新，10年20年都无法忘记的。甚至说当时常用的手段一种是老师自己动手打人、一种是老师让班干代自己打人，还有一种是老师让叫家长(可以说叫家长是那个年代多少人的噩梦，因为叫了家长之后还是少不了一顿挨打)。特别是在农村地区老师更是有了不少家长说的该打净打了的话语保障，所以那个年代怎么不是无依无靠刻骨铭心呢？还不仅仅这样，可能会因为讨厌这位老师而讨厌这门学科，从而让自己不能全面发展，甚至是逃学和退学。

        从举报和取证上来看，常尧当时没有手机把老师暴打自己的片段保存下来，也没有发达的网络让常尧把自己当时的经历发到网上，求助媒体更不用说(以本人高中为例，学校发生食物中毒，几十人住院其中一部分转移到邻市医院，另一部分在自己的市级医院，记者采访学校说是学生感冒，学校主动将学生送到医院，最终这件事不了了之)。求助教育局甭想(在高中时高二大规模搜手机，搜身、带金属探测器、强要学生钥匙、砸锁、翻箱倒柜，事后高二形容寝室教室比鬼子进村还鬼子进村，投诉教育局还是不了了之)。取证上呢？有多少在校的学生可以为事实真相作证，而即使有单个作证了会认为有多少可信度？在想象老师逃脱被举报后，会不会更加憎恨举报者和作证者，而且举报者和作证者会接受一波更加隐蔽甚至暴风雨般的报复吧，学校会不会认为举报者和作证者是刺头就不用想了。虽然已经几年没有经历过学校生涯了(主指小学、初中、高中)，现在应该老师欺凌事件少了，但是我想从取证上还是不那么容易吧(教室摄像头临时坏了也是存在的，不知道现在还有没有单人办公室了)。

        虽然现在常听到说这不敢打什么的。但是不得不说教管部门、学校、老师、家长要做的还有很多很多。

        教管部门应该督促学校建立心理咨询室和硬件维护、对于学校发生的暴力事件要做到透明化、不偏袒，更不能不作为。学校应该建立心理咨询室，针对老师和学生要做心理辅导、整编学校师资力量提高教师门槛、正视自身学校出现的暴力事件、保障硬件正常运转、督促老师融入学生之中，不要搞所谓的学生评老师没意义的答卷、培养学生和老师的主人翁意识、平等对待学生和老师，让学校成为学生和老师的后盾，而不是学生面对暴风雨的乌云。老师应该积极融入到学生中去，了解学生的真实想法，以及对学生的不足进行指正和引导，对学生要有耐心、要做到一视同仁，尽量不要把自己的情绪带给学生，要让学生感受到自己是学生的朋友，而不是高高在上的主宰。家长也应该多与孩子交流，不要不把孩子的求助不当一回事，不要以为老师只是对孩子高要求，也不要认为老师什么时候都是对的，遇到暴力事件要认真调查，进行协商，最坏的打算是要么让老师调走，要么把孩子转走。不要把孩子的教育都寄托在老师和学校身上。常尧的举止自有法律的惩处，张清林脱离20年的追诉期不代表8090后对那些刻意发泄老师的原谅，栾川实验中学“肆无忌惮、无法无天”的回复，不代表社会对学校作为学生面对暴风雨的乌云的默许。20年后常尧的巴掌不仅仅是打在了张清林老师的脸上，也是代表众多8090后打在了当年学校和教管部门的脸上。更是给当今学校和教管部门的一个警示。