方案课程分享
上午学习的是金园长分享的方案课程，从中温习了瑞吉欧模式与其他教育模式的不同：
它是生成性课程
是根据孩子感兴趣的事物或兴趣点进行深究的课程
孩子想法，用表征 语言 肢体语言的方式表达
是老师与孩子一起探究、探索的课程
^_^过程中还有园长提出问题：就是在这种模式下成长的孩子，如何去衔接小学呢？
金园长说：瑞吉欧理念下的孩子有创意性的想法，爱讨论，发问。在他们上一.二年级时或许听.写.背稍差一些，不过没关系，不会影响孩子的未来，
因为我们人类思维方式有多种，其中最基本就是读.背—理解一分类一分析一评价一创意力
我们的孩子会怎样去思考.解决问题.有很好的创新体验，所以这些很好的能力会伴随他坚持到小学.初中.......
在听完分享完的2个课程后，感受到了老师在课程中全力支持孩子的想法，让他们的想法会在真实环境中考察.探究得到一手经验。
对于孩子的思考，给孩子提供怎样的成长环境，我们应该做什么都需要认真思考。
春的表征
下午讲述的是他们园所每周一次的高结构的美术课堂，分享过程中自己有感受到孩子的想法，老师的支持，到作品的呈现，感觉一切刚刚好，总感觉缺失了些什么，不过从中也知道了我们平时带孩子们做的作品表征形式的单一，大多以画为主，可以经多次想象，加工创作多次表征，从而成为立体作品的呈现。作品的除了展出在自己班，也可展在幼儿园、社区、展会等，一方面孩子们会很自豪，会有社会成员的存在感、归属感，另一方面也对园所宣传有很大帮助。以上是我今天所习得的内容)。(^L^)
