第五章战略——环境与多维
第一节环境：真相扎心了“偷懒”比努力更重要
我的阅读收获
一、环境对人的影响
160页书中案例：浙江大学的宿管阿姨自学英语和绘画，是因为受到了大学学习环境和氛围的影响，阿姨说，看到人才济济，大家都忙碌的学习，我要再变成一个爱学习的人。
孟母三迁的故事，孟母就是要给孩子选择一个良好的学习环境。
❤️联想到生活：
放假在家时，生活节奏变慢，看到村里的人每天很悠闲，打麻将，闲聊半天，也不注重自己的形象。自己也慢下来了，也没有很注重形象。也是受到了农村生活环境的影响。
跟着读书会优秀的伙伴们一起读书，也是社群环境的影响。
二、镜像神经元连接
我们见到的人，做的事，所有的经历，会直接影响我们的思维与言行，会让我们去模仿，这些都建立了我们的神经元连接，所以我们要时刻觉察我们身边的人，他给我们带来了什么样的影响。
✅言传不及身教：我们对那个事感兴趣想学习，是因为“专家的示范”，我们看到后想成为那样的牛人，感觉自己如果学会了很酷，所以想学习。只靠口头的讲道理和说教很难让对方感兴趣。
比如：看见别人说一口流利的英语，想学习英语，看见别人的某项技能很酷，想学习。
对于孩子的学习，家长做到爱学习，创造了家庭的学习氛围，孩子就不会很差。
✅学习兴趣常常并不是被某项技能自动引发的，而是因为见识到真人在实操那项技能，所以才被深度激发，产生兴趣。比如：我学习开车，就是看见别人开车而激发了想学的兴趣。还有书中说的孩子学习吉他……
三、贴身环境：
1、减少信息干扰，手机对我们的干扰
2、增加运动，不但可以强身健体，还可以健脑。
3、积极正向的语言，对我们思维和行动的影响。
优化贴身环境，创造良好的学习氛围。保持那份觉察，远离负能量的人和圈子。（跳出空间）
❤️联想：环境还让我想到“破窗效应”，在恶劣的环境中，你就不会想到去严格要求自己，你也会不自觉的成为那个破坏环境的那个人。
