本周我给自己准备了一节《我多想去看看》第二课时，课前准备像往常一样制作一些卡片。我喜欢挑战自己，会把自己觉得准备充分的课堂实录视频，分享到自己的抖音里，这一想法，想想当初不知道是何来的勇气。
孩子们一听说又要录视频，马上精神抖擞，积极参与课堂活动。在读课题的时候，只需要我稍加引导，注意读好叠词“看看”，体会“多”字表情达意的作用，以及读出感叹语气，孩子们就能声情并茂地读出感觉来。
通过上节课的读书理解，所以这节课直接把课文明显信息通过板书一一列举出来，让学生对本课的知识点一目了然。
在理解弯弯的小路和宽宽的公路时，不仅让学生通过图片直观理解，还让他们加上手势来区分两条不同的路。北京和新疆的距离到底有多遥远？我通过地图展现，让学生知道这之间的距离，即使坐飞机也要5天时间，步行的话则需要整整长达30天时间，并相机出示“遥远”这个词语，引号孩子们读出“遥远”的感觉，从而来理解词语。还剩两个“雄伟”和“壮观”这两个词语该怎么样让孩子们理解呢？在教学中理解“雄伟”这个词时，我通过两幅图片来对比，一幅是简陋破旧的旧房子，另一幅是气势恢宏的天安门，聪明的孩子们孩子们一下子就选出了“雄伟的天安门”。紧随着播放天安门升旗仪式的视频，通过看图、看视频等方式让学生感受那“壮观”的场面。只有让学生能更好的理解词语，才能把句子读好，从而在朗读中加深理解。
