一天带孩子在广场上玩，那里有好几个小朋友，其中有一个小男孩骑着一个儿童自行车，在广场上转得不亦乐乎。忽然，他把车骑到一个锻炼器材的下面，说要在那里加油，说着就下车来，假装做起了加油的动作。他爷爷坐在那里，微笑着说：“这里不是加油站，这里不能加油，加油站在那里！”说着还指了指我们村里加油站的方向。
这位爷爷，貌似在教育孩子，其实在无形中破坏着孩子的创造力。对于一个两岁半的孩子，由于见过加油的情形，故在玩耍中就会对这种情境进行模仿，这实际是孩子对未知世界的一种探索，一种思考，在这个过程中，孩子能学到许多知识，开发大脑的创造力。我想，经过这样的游戏，孩子下次再进加油站时会去注意更多的东西，然后在以后的玩耍中会增添新的内容，大脑也更进一步的被开发，会有更多的创新内容。而爷爷的这一句教育，会让孩子对这个游戏失去了兴趣，自信心也会受到打击，因为爷爷的话暗示着我的做法不对。如果孩子长期处于游戏被打断、观点被否定的情境中，孩子就会对越来越多的东西失去兴趣，最后的结果是对什么都不感兴趣，缺乏动手能力，缺乏创新精神。不给孩子一个锻炼的机会，我们去哪里寻找创新精神呢？
我觉得，这位爷爷不应该打断孩子，最好的做法是：俯下身来，和孩子一起完成这个游戏。爷爷可以假装帮忙抽拉汽油管，然后让孩子接在车上，一起给车子加油。加完了油，甚至可以扮演加油站的工作人员，让孩子支付加油的费用，这样，孩子又额外学到了一些等价交换的概念以及钱币的知识。在这个过程中，孩子感觉到的是无穷的乐趣，他开开心心地学到了许多知识，开发了大脑，提高了想象力与创造力。一个多么好的教育锲机，却被我们在无形中秒杀了。
有一个小孩，在他五岁的时候，看见小鸡孵在鸡蛋上孵小鸡，就充满好奇，我们人能不能孵出小鸡呢？他拿了几个鸡蛋，在邻居家搭了一个小窝，把鸡蛋放在里面，自己就进去敷起鸡来。这就是著名的发明大王爱迪生，可见好奇心与模仿对提高我们的创造力多么重要。如果我们对于孩子的游戏全部采用封杀态度，那我们就在无形中遏制了孩子创造力的发展，这是一件非常愚蠢的行为。
我们日常生活中，总听到很多人在评论我们自己的国家，说国产的东西不好用，热爱模仿。什么东西，只要国外发明出来，我们很快就能克隆出来，但我们自己却很难有创新的东西产生。最后人们都习惯性地得出一条结论：中国人没有创造力。那么，中国人为什么没有创造力呢？这个创造力又被谁扼杀了呢？中国的家长及老师都喜欢一板一眼，任何事情都必须定一个标准答案，即使对于一个两岁多的孩子，都要求使用标准答案，不允许半点想象，长期在这种环境中长大的孩子，还会有想象力与创造力吗？
今天，你破坏了孩子的创造力吗？
