老师们，数学教材是依据数学课程标准编写的，每一个例题和习题的设计既是编者集体智慧的结晶，又是教学内容的主要载体，因此，读懂教材、理解教材是课堂教学开展的基础，教师只有准确理解编者的编排意图，深入挖掘教材的内涵和价值，才能科学.有效地组织教学活动，实现教学目标。而教材受其局限所呈现的是静态的文字，荷兰数学家弗莱登塔尔曾经说过:没有一 种数学的思想，以它被发现时的那个样子公开发表出来。一 个问题被解决后，相应地发展为一种形式化技巧，结果把求解过程丢在一-边，使得火热的发明变成冰冷的美丽.”因此，他说:“ 教材是教 学法的颠倒。”而教师在使用教材的过程中，如何洞察冰冷文字背后的火热思考呢?这就要求教师们走进教材、读懂教材。
吴老师说
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
