统编版七年级语文下册第一课自主学习指导（四）
陕西省于红梅名师工作室 赵萍
天地英雄气，千秋尚凛然
1邓稼先
第二课时（二）
三、重点品读第五部分，品味语言，揣摩语句，感悟精神
1朗读指导：读唐代李华的《吊古战场文》，要读出苍凉悲壮；读“五四”时期的《中国男儿》，要读出壮怀激烈。第五部分和文章其他部分一样，采用长句与短句的交替使用，这是为表情达意、塑造人物服务的。朗读长句时请感受本文语言的平实朴素、感情真挚，朗读短句时请感受本文语言的简洁精练、铿锵有力。
2请勾画出你认为阅读时要抓住的关键性语句，仔细揣摩，并运用批注法记录自己的阅读收获。
预设参考：
描写邓稼先工作环境时，“青海、新疆、古罗布泊”、“战场、沙漠、戈壁滩”、“神秘、马革裹尸、蓬断草枯、风沙呼啸、零下30多摄氏度”、“埋葬同事、埋葬下属”和《吊古战场文》的引用，表现邓稼先工作环境的恶劣艰苦，暗含对其艰苦奋斗精神和坚强意志的赞美，同时还表现作者对挚友的关怀。
运用排比揣摩想象邓稼先的工作要有高素质，有力证明了邓稼先作为杰出科学家才华横溢、胆识过人。
“我不能走。”语言描写，掷地有声，铿锵有力，突显邓稼先身先士卒、不怕牺牲、勇于献身的优秀品质，表现他为祖国国防事业献身的高度使命感责任感。
引用“五四”歌曲，既说明几代中国人的强国梦，又肯定和赞扬了邓稼先就是“中国男儿”“中华古今奇丈夫”，歌颂他为振兴中华忘我献身的崇高品质。
四、向邓稼先致敬
1“五四百年晚会刷屏节目《等待》”请大家点击下方链接观看。
https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=18299447751020847947&t=1556931769986&study_style_id=feeds_default&showmenu=false&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=copylink
2在巨大的情感震荡中，我们学习了“两弹”元勋邓稼先光辉的一生。请你结合文中事例，写一段文字向邓稼先致敬。修改之后可点击留言上传。
五、拓展延伸
1课外阅读许鹿希注《邓稼先传》，继续了解邓稼先光辉的一生。
2结合邓稼先主要事迹，向作者学习，用有感情的文字书写《邓稼先小传》。
