对联是中华传统文化的重要载体，作为中华五千年文化的瑰宝，对联形式短小，对仗工整，平仄协调，文辞精炼。深圳市宝安区海韵学校曾锦花老师，长期致力于语文教学研究，曾老师认为对联的内容包罗万象，涉及到传统习俗、历史典故、修辞炼字等知识，中小学学习对联既可以激发学生的学习兴趣、增添课堂活力，又可拓展学生的视野，提高语文综合素养。
曾老师联合好课乐课专家团队，开发出《雅韵之中华对联赏析》课程，曾老师表示：读妙联，朗朗上口，可以感受到平仄相间、合辙押韵、抑扬顿挫的音韵和谐之美。赏妙联，可以品味到对联意境、构思的奇妙，遣词用字的精练，写作技巧的丰富。从“读”和“赏”两个方面，激发学生创作对联的热情，促进学生发现对联之美，领略汉语的魅力，感受中华传统文化的雅韵，从而达到全面提高学生语文素养的目的。
《雅韵之中华对联赏析》
课 程 信 息
课程名称：雅韵之中华对联赏析
课程类型：语文拓展课程
课程安排：12课时
授课对象：小学五、六年级
课 程 目 标
（1）了解对联的基本知识、对联的历史，品味对联的形式与内容之美；
（2）从对联入门、对联应用场景、对联艺术特点等方式,掌握对联的基本要求——字数相等、对仗工整、平仄和谐；
（3）在诵读、赏析、创作对联中，通过创作对联，提高学生文字知识的积累、运用语言文字的能力；
（4）在活动中激发学生学习的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
课 程 大 纲
第一章 对联概论
第一节 对联是我国特有的一门综合性艺术
研读课 李渔《笠翁对韵》
第二章 趣味联
第一节 数字联
第二节 方位联
第三章 传统佳节及习俗对联
第一节 春节与元宵节
第二节 端午节
第三节 中秋节
探究课 其它节日对联
第四章 时令对联
第一节 春 立春
第二节 夏 立夏
第三节 秋 立秋
第四节 冬 冬至
“第一章 对联概论”详细预览
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未来课程智库点评
传统文化内涵的校本化一直是校本课程开发的一种重要方式，也是一大难点。《雅韵之中华对联赏析》课程为传统文化类课程开发提供了成功的范式。
课程贯穿对联这一常见而内涵丰富的文字形式，链接韵律、数字、传统节日、季节等相关知识，内容脉络清晰，体现出跨学科的特征。学习方式上以体验式学习为主，充分调动学生感官，将听、说、读、写相互联系，体现课程整体性。充分考虑学生的认知水平，研究五、六年级学生的心理和能力水平，体现学习者为中心的课程特征，着实体现出了“好课程”的属性。
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