孩子的成长与进步离不开老师的鼓励表扬的。
个人以为无论什么样的孩子只要进步了和坚持努力了都需要我们去表扬的，因为孩子毕竟是孩子。其实每个人都需要表扬鼓励的，即使我们大人被表扬了，心里也美滋滋的，更何况孩子们呢！
但是对于表扬也是有度的，对于学习好的孩子我们应该多表扬鼓励，但是如果一阶段后他们骄傲自满了，我们老师就需要适当的批评打击了，因为一点小成绩就不可一世，这样的性格必须给纠正过来，否则长大后在社会上很容易吃亏的。
所以对于班级学习好的孩子我向来都是公平公正的，不会因为他们学习好就偏向他们，犯了错误也装作看不见。恰恰相反，一旦他们犯了错误，一定要严肃认真地批评他们，让他们知道自己的错误，并且去反思纠正的，只有这样孩子才能健康成长。
但是对于学习有些落后的学生就要采取不同的策略了。说实话孩子从出生大部分的智力水平都是差不多的，当然每个孩子的家庭背景、学习环境、行为习惯都是不一样的，这些习惯也能够影响孩子的学习，但我认为大部分智力上都是没问题的。但是随着年龄的增长，学科难度的增加，英语学习兴趣的减弱，慢慢地产生了许多后进生，这些后进生对学习失去了兴趣，是所有老师都头疼的问题。
说实话，每一年每一届最让我头疼的就是学困生，这些孩子学习习惯差，对学习完全失去了兴趣，有什么怎么努力都看不到丝毫进步，有时候真得感到力不从心甚至没有了努力的动力，但是每当看到看看孩子那天真可爱的笑容又舍不得放弃他们。每一个孩子都是家庭的希望，都应该拥有美好的未来，只要他们努力了，我相信他们也一定会遇到最美好的自己的！
所以我选择相信我遇到的每一个孩子，我相信他们有自我觉醒力，我相信他们能够及时纠正自己的错误，我相信只要我们足够耐心他们就会绽放美丽的笑脸！我相信只要我们保持爱心就一定会感化他们！
今年刚接手这三个班时，我就鼓励他们，我告诉他们我原来也不认识他们，我也不知道他们的学习成绩，所以在我这里他们都是在同一个起跑线上，只要努力，每个人都能到达胜利的终点。虽然是鼓励，我也没有抱很大的希望，因为我知道第四年学习英语，很多孩子对英语已经完全没有兴趣了，因为英语毕竟不是母语，到了高年级难度加大，有了许多语法语音等题，慢慢地他们对英语越来越没有兴趣，最终他们放弃了英语，成为了老师眼中的"学困生"。
其实他们只不过是在学习英语上有困难而已，并不完全无药可救。
刚开始有几个孩子考试只有三四十分，主要我自己出的试卷也比较难，所以他们一考试都没有了信心，但我一直鼓励他们正常考试一般都能考及格的，对于他们的丁点进步我也尽我的力量去鼓励他们。
慢慢着一个学期过去了，我发现刚开始考四十来分的孩子有一些慢慢地能考到六十来分了，虽然进步很缓慢，但我认为这是他们思想的觉醒，是他们自信心提升的表现，我想只要我坚持住让他们保持这种继续前进的原动力，他们的学习成绩一定会更上一层楼的，他们也一定会通过自己的努力走拥有美好的明天！
加油，孩子们！
