我们缔造完美教师团队开会时要求每个班有每月一事，由于行动的晚，九月中旬才确定下来我们班九月要举行什么活动。开学第一个月孩子们的常规渐渐熟练但不够稳固，这时候对他们进行常规礼仪教育效果应该会比较好。所以趁周一升国旗时间对孩子们进行教育，呼吁他们每天佩戴红领巾，然后用班会时间和孩子们讲解戴红领巾的意义：它不但是爱国的表现，是一个少先队员应该佩戴的标志，集体佩戴更能体现出我们班的精神面貌。于是从九月十八日开始，我们进行了“红领巾胸前飘”活动。为期12天，一直到国庆节放假，放假开学后的第一天班会要对表现优异的进行颁发奖状！
活动第二天，我发现孩子们还挺听话，一条条红领巾在胸前虽然系的不是很整齐，但是一群孩子都佩戴着是那样好看。我查了一下，只有六个孩子没有戴，并且他们感觉非常不好意思。话说21天形成一个习惯，习惯的培养并不会是一帆风顺、一步到位的，会有一个过程，慢慢的他们就会适应了。下午上课时，有的孩子把红领巾系到了腰上，有的孩子把红领巾塞到了书包里，还有的孩子把他摆在桌子上，有一条还孤零零的在讲台桌子上待着，看来是没人要了。慢慢的引导，不着急，我又对他们进行了一番教育，渐渐的都把红领巾系在了脖子上。
第三天早晨我值楼层，一个个孩子走进了教室，慢慢的人到齐了，我放眼望去，咦！全部都戴着红领巾了？趁他们读书的时候我一一观察了一番，结果只被我抓住了两个人，这两个人表现的比昨天那些没有佩戴的孩子更加不好意思，我让她们站起来观察一下满教室里同学们脖子上佩戴的红领巾用一句话告诉我他自己的感受，他们说“我感觉他们很好看”“我感觉他们很光荣”可能他们还不太理解为什么戴着红领巾很光荣，但是从他们嘴里说出来就很棒了。所以没有批评，他们就感到了惭愧。我想明天会不会全员佩戴呢？
开始上课了，一群红领巾在争先恐后的举手，大课间一群红领巾在操场活蹦乱跳，中午就餐一群红领巾行走在校园的小路上，放学后一群红领巾在和老师挥手告别……让我看在眼里美在心里！
中途我也在悄悄的观察孩子们，看看有多少没有佩戴红领巾的，我发现每天早晨都会有这样一幕景象：有几个孩子忘记戴会主动给家长打电话让家长把红领巾送到学校。当然也会有个别孩子当上课老师发现他没有佩戴而提醒他时他才自己恍然大悟。还记得学校要进行每个年级的足球比赛，前几天特别热的时候比赛，我领着足球队员跑到操场上，惊奇的发现他们都佩戴着红领巾，由于他们得穿着自己的衣服，还必须套上学校的队服，一场比赛下来肯定累的满头大汗，戴着红领巾也不方便，我让孩子们都把红领巾摘下来，我帮他们拿着。好几个孩子不愿意解下来，害怕解下来后就不算坚持佩戴一整天了。顿时感觉孩子们好可爱呀，活动的意义渐渐体现出来了。但也会有好多孩子某一天忘记戴，我想：红领巾胸前飘应该是每天都佩戴才可以，少一天都不叫坚持到底。但我一直没和孩子们说，我和自己打赌，看看到国庆节回来评比时到底有没有30个孩子能够做到每天坚持戴红领巾，一天也不忘记。
盼望着盼望着国庆节开学后的班会到来了，一上课我先总结了本次活动开展的意义及孩子们的表现。最后我们评选每天佩戴红领巾的孩子给颁发表扬信。呼啦啦，站起来一大片，都说自己每天佩戴红领巾！吓了我一跳，尴尬的是我只打印了30张小奖状！难道我和自己打的赌我自己输了？然后我强调“本次表扬只表扬每天佩戴红领巾的孩子，如果你有一天没有佩戴你就诚实的坐下吧！”有几个孩子悄悄的坐下了，人数还是超了！我说“你们可能记不清楚了，没关系，大家仔细想一想是不是每天都戴着呢？同桌或者附近的孩子可以举报哦！”孩子们的眼睛是雪亮的，紧接着好几个孩子被同桌或前后位说出了某某某那哪一天没有佩戴，又有几个核实后若有所思的坐下了。最终再也没有举报的了，我们确定有23人每天都戴着红领巾，其他人可能中间有一天或者两天忘记戴！大家一致决定给每天佩戴的学生颁发表扬信！然后我们拍照留念，我和孩子们一起总结活动给我们带来的好处！
回到办公室后，我在思考：这次活动似乎只开展到了皮毛，没有进行到精神实质。孩子们只从活动上表现出了积极，但是深层的意义不是很大，可能是第一次活动我们各项还不是很规范，思考不够全面。今后再接再厉！唯一欣慰的是，直到现在班里许多孩子仍然佩戴着红领巾，这成了他们每天校园生活的必修课，成了他身体的一部分！或许这就是收获吧！我还要继续督促孩子们努力，好好表现！
