2021-10-09

昭是负责教室关灯的同学，昨晚因要去辅导教室考数学，所以在离开教室之前，他必须关掉教室里的灯。从七年级到现在，和关灯这项工作，一次也没落下。

昭正准备关灯，突然教室冒出了一个烦躁的声音，“别关！”和一愣，看了看自己的手表，心里很急，最后还是关了灯。“操你妈！”予大声喊叫道。和毫不犹豫地冲上去打他，瞬间，两人抱成一团。我恰好路过，拉开，然后问为什么要出手？

“予用脏话骂我！”昭气喘吁吁地说。

"我叫他不要关灯，他偏要关！”予哭着说。

因为数学考试已开始，等他们平静一会儿，我让他们先去考试。

（考完后，我先和予聊天。）

“你为什么骂人？”

“他要关灯！我科学作业还没写完！”

“他为什么要关灯？”

“因为马上数学考试了！”

“你为什么不告诉他，你会关。”“我当时紧张忘记了”予沉默了一会儿说。

“说明遇事还是不够冷静，需继续修炼。”予低下了头。

（接着，我找昭聊天。）

“你为什么打人？”

“他用很难听地脏话骂我。”

“动手是解决问题的唯一方式吗？

“当时火上来，没想这么多。我本来这几次数学没考好，心里急！”

我明白了。和动手，心里急是根本原因，予说脏话是导火索。

“你当时的心情，老师可以理解。但动手打人，我个人认为有点过。要是你当时找我聊一下，可能今天的事就不会发生啦！"

昭不好意思地低下了头。

几分钟后，我刚离开教室。予和昭开始聊天，隐约听见好像他们俩在回忆以前在一起的往事。我笑了。

教育其实有时候不需要太多的说教，用追问的方式引导孩子回忆整个事件，理清事情的来龙去脉，我想对与错，不需要我们太多的提醒。有时候，孩子们之间的一些小事，也尽量不要上纲上线，孩子们自己也有一套解决问题的方法。教育最好的方式，可能就是我们静静地陪他们一起长大，无需太多的言语。