今天是恢复上课的第一天，马上就要期中考试了，而自己还有好多内容都没有复习到，很着急，很害怕，怕自己班上的成绩会一步一步掉落深渊！那对于今天的课，我想记录这么两件事。
第一件:今天在五年级上课总体来说还是比较好的，虽说是练习课，但学生兴趣也很高，因为我没有带着一副凶的表情在上课，而是全程面带微笑，用着幽默有趣的语言来讲解练习，调动学生的积极性。并且学生在回答的好的时候及时给予掌声鼓励，让学生有成就感！后面也就非常乐意举手回答了～回答错了我也不会直接说错，而是请求同桌给出意见，让同桌帮忙，发挥互帮互助的精神。对于成绩较差的同学，如果遇到了他会的题目，我肯定是非常开心而激动的叫他回答问题，他也能够响亮的回复。回答正确后及时表扬肯定并让全班同学给予非常热烈的掌声，这也是该学生一种极大的鼓励！所以，基本上能保证班上每个人都在认真的听课，学校效率提升了！
而且我发现，在上课的时候如果能把学生的姓去掉，直接叫名字，非常能拉近学生的距离感！让学生觉得老师很亲切，也就更乐意听课啦～所以，自我感觉今天五年级的课上的还是挺满意的。
第二件事就是今天晚自习在四年级上的第13课《一个中国孩子的呼声》。因为停课一周，学生之前预习的课文都忘的差不多了，所以，为了对课文更熟悉，我出了几个预习题目，让学生采用小组合作的方式进行讨论！因为之前一个人都是自己解决，学习效率比较低，积极性调动不起来，所以，今天决定采用小组合作的方式看效果有没有更好一点！
结果讨论过程出乎我的意料，原本以为学生以讨论问题的理由聚在一起会打闹闲聊，可所有人都积极认真的投入到我们的学习中去，学习兴趣空前高涨，预计学生解决完这几个问题需要10分钟，可是小组合作讨论只花了6分钟的时间就完成了，并且解决好后自觉回到座位梳理思路。这一点让我感到非常的欣慰！
作为一个人新老师，我也存在很多不足的地方，也是我目前最大的问题:不知道如果更好的引导学生去理解！口头语也比较多，然后整个课堂老师说的太多了，学生说的比较少，这在教学中是需要改正的！尽量以学生的发现来开展课程学习。
