最近进行了单元测试，在家长群里只公布了成绩最高的和最低的，一下子引来了家长朋友的热议，纷纷询问自家孩子的成绩，一一解答过后，多数家长问的最多的是孩子的成绩，进步了还是退步了，至于为什么会有这样的成绩，则只有一两个家长简单问道，多数家长说的最多的是：我们不识字，还望老师把自己的孩子抓紧点。完全没有家长问到孩子的生活状态，其实今年来了，孩子们发生了很大的变化：首先懂事了不少，做什么事情相对有了自己的主见；其次贪玩了不少，有时候明明知道学习很重要，可还是会玩的忘记了学习；最后刚刚升入三年级由于各门新课程的增加，以及知识层面向高段学习过度阶段，很多学习方法需要做出调整。很多孩子还处在学习困惑期：看似教学内容减少了，要求写的也少了，但更多多的是理解的多了，读的书多了。爱读书，会读书将来才是决胜孩子的关键。随着课程难度和高度的增加，孩子们显然有点吃不消，成长是痛苦的，只要再坚持一段时间，咬紧牙关，适应了新的学习模式就会轻松许多，获得精神上的愉悦。其实，考试只是一种检测，分数也只是衡量其一个局部知识掌握知识的标志，它不能反映学习的全部，更不能反映这名学生的整体素质。分数不是最重要的，孩子的生命状态才是家长应该关注的。
孩子们的性格各式各样，用一样的教育方式，难免有些孩子会不适应。但在教育上，有良好的家庭教育会让孩子如虎添翼，尤其是问题孩子更需要家庭教育来保驾护航。学校教育和家庭教育目前还是教育的主场地，离开了学校教育家庭教育没有高度，离开了家庭教育学校教育没有宽度，因此，只有家长和老师积极配合，才能让孩子们更加优秀。一个问题孩子背后肯定有一群问题家长，相反一个优秀的孩子背后必然离不开家长的培养。在这里“培养”不仅仅是知识的传授，更是人格行动上的言传身教。孩子就是家长的影子，你是什么样子你的生命状态怎么样，你的孩子在学校就是什么样的。
有些孩子注意力不集中，没有耐心追究其原因，肯定有一个没有耐心的家长。有的家长为了省事，孩子在一二年级的时候，可能接受事物的能力不强，孩子作业不会写的时候，为了省事，赶紧把答案写在旁边，孩子照着一抄写，就算完成任务了。一次两次不要紧，三次以上孩子绝对遇到问题不会在动脑筋，即使自己会的懒得动脑思考。这样一来就严重了，孩子遇到问题不去思考，而是等着家长的救援，养成习惯了做什么事情都没有自己的主见。其实，人天生都有惰性，大人有较强的自制力，遇见同样的事情也会照抄现成的，何必在去浪费扼杀脑细胞呢？所以，最好的教育是言传身教，给孩子一次考试中的一百分，还不如培养一个良好的习惯，让孩子受益终身，而最好的培养也是言传身教，让孩子在潜移默化中感受无声的教育。
会教育孩子的家长，绝对不会把自己的愿望强加给孩子，也不会只看到孩子的分数，当孩子身上有某些问题时则先反思自己。在整个孩子的教育当中，学习教育依然处在重要位置，但不是绝对也不是唯一。家长应该转变自己以分数为主的观念，孩子不是分数的制造者，而是幸福生活的缔造者，分数并不是唯一，孩子的童年也应该是五彩缤纷的，不应该被分数完全占据。孩子也不是你存在的圆满，不能借助孩子来达成你未完成的梦想，你的人生是你的，孩子的童年是孩子的，二者不可化为等号。一个好的家长，在教育孩子至少会进行自我反省，孩子有什么问题，首先得从自身找原因，比如孩子不写作业，你是不是在家作为家长或者其他角色有未完成的“作业”呢？孩子不爱学习，你是否可以问下自己距离上次看书有多长时间了。孩子爱打架，是不是你平时就是一位有理力争的人呢？对一个孩子来讲，家长是根，孩子是花，老师是叶子。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上“开花”。孩子是你的影子。有句话说的好：不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。家长才是问题孩子的制造者。
尽管每一个家长都期待自己的孩子能成才，可是你只要求结果，在孩子成长的路上，你又付出了多少。除了分数外，你关注过孩子的生命状态吗？我们总是恨不得把所有最好的东西给他，可是给他什么也不如给最好大教育，而最好的教育也是言传身教。一个有问题的家长，怎么会教育出没有问题的小孩呢？多少家长们又在以爱的名义对自己的孩子正在进行不当的教育，而且你教育的越多，孩子的问题就越大。你把孩子当作另一个你自己，要求极度完美，可你知道吗？恰恰是因为你的完美要求使得孩子受到内伤。一个好的家长，应该把对孩子的教育，放在对自己的教育上来，用自己的一言一行让孩子耳濡目染。你把自己教育好了，孩子作为你的影响必然会紧随其后。把一切你认为的美好全给孩子，未必是最好的教育，孩子未必也这样认为，你做的或许只是对孩子的道德绑架，你认为呢？
2017年10月24日
