声明：本文内容不是个人直接经验，而是右二手经验反思而来！
不必抒情，直接说正题。
学校赶在清明三天小长假之前开展了校园合唱比赛，必选曲目由学校音乐老师提供，自选曲目由班级学生和班主任老师自行商定！
虽然我不是班主任，不过听歌换个心情总没有坏处！从开始到结束，不同的班级展现出不同的风格，整体而言“浮夸风”受到的青睐更多！而且，最后名次靠前的班级基本都是“耍花招”的！对比普通班级乏善可陈的表现，我有了几点思考，而我认为这样的思考对我的生活将会有很大帮助，记录在此，以此警醒！
在很长一段时间里，我自认自己是一个实事求是的严肃的科学主义者，不屑于做“肤浅”的事情，然而，现在看来，不是“雕虫小技”肤浅，而是个人对科学理解狭隘。从心理学角度而言，绝大多数人都是渴望与众不同标新立异，喜欢个性多于共性，因此如果要获得大多数认可，往往需要调研大众喜好，虽然这一般很难做到，不过大多数人甚至都没有想到过，因此只需要稍微用点心思就能比别人出彩！结合这次合唱比赛来说，就是可以从一下几方面来说：
一 统一服装，统一心情 整齐统一的服装给人以庄重肃穆感，这不难做到，毕竟都可以穿校服嘛！统一心情有点难。有好几个班级的同学站到表演台上后，只是站着，木讷，应付只是为了交差，很难看！人都是视觉动物，唱歌其实大家都差不多，摆个臭脸给谁看呢？
二 个性装扮，活用道具 。大多数班级能够中规中矩穿好校服整齐表演，然而要感染观众，使观众有参与感，只是自顾自表演是不够的。比如七年级一班借用了大鼓助威使歌声很有穿透力，同时混厚沉重的鼓声又吸引了所有观众的注意力，是难得的妙处。八年级二班整体借用金黄色的鲜花道具参与表演，鲜艳夺目，博人眼球！
三 花样翻新，出其不意，情理之中！有两个班的班主任老师直接参与合唱，和班级同学站在一起，同唱一首歌，这样做看似不起作用，然而从学生反馈来看，这一招很管用，学生们羡慕这种的师生共欢乐的场景。当第一个班主任与班级学生同时出现在舞台上时，全校沸腾了（因为那位老师没有与学生统一着装所以很显眼）；第二位老师与学生出现时，学生们更激动了，因为他和学生们穿的一模一样的校服，我想这种行动上的支持肯定会鼓励班级同学信心百倍，士气高昂，表现更好，果不其然，最后这个班拿到第一！
四 相比而言，其实最不重要的是歌曲本身。大家一起玩，都是业余的，水平差不多，比的是策划能力及表演能力而不是歌唱！
所以，你看即使是这样看起来不起眼的小事也有讲究，关键是你是否愿意花点心思研究！认真，你才会赢！
类比：课堂教学，其实原理差不多，学生并不真的在乎学了什么知识，或者更准确地说他没有“在乎学到什么知识”的能力，一切全凭兴趣和生物本能，好玩轻松就是好，所以教学应该考虑让课堂更接地气，更有趣味！
如果想拿第一，那么多考虑个性，而考虑个性必然要花费时间，所以花点时间花点心思做事吧，否则事后追悔莫及！
