一位好的教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，哪里有桃李满天下，哪里就有一位教师忠于职守的身影。
一位具有高尚师德的教师，须做到因材施教，公平公正地对待每一位学生。而蒋老师，正能做到如此。
她是语文教师兼班主任，从事教师职业已有数十年，站在三尺讲台后的身影也已重复了无数个春秋。
数十年如一日，她坚持将语文渗透生活，将大自然变成语文的课堂。她秉承着“玩中学、学中玩”的原则，常常带领学生到大自然里寻找每一处被遗失的风景。
她也常这么教导学生：生活无处不语文。所以当三月梅花将谢时，她便决定引领着学生去捕捉这处美好的遗迹。站在梅园下，她教导学生要惜花、爱花，可以捡落花而不能摘树上的花。她将语文实践进了生活，她做到了教师的职责不能仅仅是教书，更要育人，相比学习而言，人品才是第一位，三观必须要树立。
在课堂上，她也常常带着学生走进她的回忆。那巍峨的天平山脉，潺潺流水的天下西湖，那云南的风土人情以及她对生命的理解。她总对学生说：“你要常常提醒自己，世界那么大，我想去看看。”
好的老师不应只是学习的老师，更应是生活的老师，而蒋老师愿意将课堂带进生活，与学生心连心，才算真正地做到了“亲其师，信其道”。
但脱离了她和蔼可亲的一面，她对学生的诸多要求也极其严格。
在面对班级的不良现象时，她会一改往日的宽容。对于犯了错误的学生，她不仅口头批评，责备里也会晓之以情动之以理。
当班级成绩集体下滑时，她并没有第一时间大发雷霆，而是在反思自己的同时选择加强惩罚制度：抄作业、作业没带等一律归为没写，必须加入当天值日，有违反三次以上者，将与家长沟通交流。
所谓严是爱，宽是害，只有宽严适度，才能打造良好的班级氛围。也正是在这种制度下，班级里的“抄作业”现象慢慢得到了改善，班级整体风尚也逐渐恢复了正规。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，蒋老师不单单将她独特的教学经验融入进了课堂，也带动了同学们对学习语文的欲望。
高尚的师德，不是带领学生成绩的进步，而是一把可以读懂，可以打开学生心灵的，最有效的钥匙。
