11.特别时光。切断电话，轮流选择你和孩子们一起头脑风暴出的都喜欢的活动清单中的一项，其中2-6岁的孩子每天10分钟，7-12周岁的孩子每周最少30分钟，13岁以上的孩子每月一次，做青少年不能拒绝的事。
12.日常惯例。日常惯例可以帮助孩子建立日常惯例表，从而不断鼓励孩子养成自律的习惯。其中要注意和孩子一起建立可以遵循的日常惯例表，头脑风暴需要做的事可以有上床、早上起床、家庭作业等等，注意拍下孩子做事时的照片。让日常习惯惯例表做主：“你的日常惯例表的下一项是什么？”不要加入奖励，因为奖励会带走能力感。
13.家务活。孩子们通过在家里帮忙等学习生活技能，发展社会兴趣和能力感。可以和孩子共同头脑风暴一个家务活清单，创造有趣的方式轮换工作，比如带转盘的工作轮、工作图表、工作罐，从中选出本周的两项家务活。对六岁前的孩子，要花时间训练，与孩子们一起做家务。对于其中存在的问题，在家庭会议上讨论所有的问题，关注于解决办法。
14.家庭会议。通过每周家庭会议，孩子学习社会和生活技能。家庭会议的形式可以有：致谢和感谢；评估以前的解决办法；议程可选，分享感受、讨论、头脑风暴解决办法；日历，制定活动计划和膳食计划；趣味活动和甜点。
15.错误。把错误看作学习的机会。以同情与和善回应错误，而不是羞辱、抱怨、或说教；合适的时候，使用启发性问题，帮助孩子“探索”错误的后果；吃饭时，邀请每个人分享今天所犯的一个错误，以及从中学到了什么。
16.致谢。致谢和感激让我们离得更近。关注于成就和帮助他人：谢谢你这么快就穿好衣服，准备好去上学；我注意到，当安娜伤心的时候，你那么友善地关心她，我相信那一定会帮她感到好受些；谢谢你摆好桌子。
17.修复错误三步曲。我们如何对待错误，比犯错误本身更重要。当你机会冷静下来后，使用这些步骤：承认，以负责而不是指责的态度承认错误；和好，道歉，孩子是如此宽容大度；解决，共同寻找相互尊重的解决方法。
18.无言的行动。有时，最有效的办法是只做不说；事先告知孩子你要做什么；检查孩子是否理解，问“在你看来，我接下来要做什么？”；和善而坚定地执行，不说一句话。
19.给予关注。孩子是否感到他们是无足轻重的？放下你正在做的事，把注意力集中到孩子身上，她比你所做的任何事情都重要；不要忘记安排特别时光；记住托尼莫里斯所说的“当他们走进房间，你的眼睛亮起来了吗？
20.我注意到。告诉孩子你观察到的，通常就足以激励孩子的改变了。“我注意到湿毛巾放在了你的床上。”“我看到画画工具还在饭桌上，马上就到吃饭时间了。”“我看到你的自行车在外面，现在开始下雨了。”“仅仅观察，表达对他们有能力找到解决办法的信任。”
