今天课程的收获：课前我跟学生说过今天要学的古诗是《古风.碧荷生幽泉》莲，出淤泥而不染。莲的圣洁自古以来受到人们的赞美，有无数诗人以莲自喻，莲是什么样的呢？我们一起跟着网络老师一起学习，今天的彩虹花晨读好神奇呀，一开始我们都是跟着老师诵读古诗，我跟孩子们说读熟了，我们一会儿看回顾再去了解诗意，孩子们就这样在课堂上进行着诗歌的诵读，没有读到几遍就结束了，是时候播放回顾了，可是回顾只有五分钟，这可怎么办呀，不是有截图吗？看看群里面有没有老师们的截图。
于是我们利用截图慢慢的来学习古诗，古老师首先给我们介绍了作者，李白大家都很熟悉了，我提醒孩子们注意李白的特征 他们说李白号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，而且孩子们再一次了解了大李杜和小李杜，
接着找到了了解诗题的图片，从图片上学生看到了李白写古风为题的诗就有59首，今天我们学习的是其中的第26首，是用第一句为题目的。
从图片中我们学习了诗句意思，我重点指导了第一句，碧绿的荷叶，娇美的荷花生长在幽静的泉水边，朝阳把他们映照得鲜艳无比，秀丽的荷花清香的气息绝世空前，可是谁来举荐她们呢？由此我提醒学生注意诗句中的意向，这是你诗配画的重点。
这样反复的讲了几遍，孩子们感觉似懂非懂的，由于时间关系也没有再进行引导，我说你们就根据理解吧！简单的诗配画，作品看了一下，显然是比之前差得太多，不过也没有影响孩子们积累古诗的热情，还是一如既往的读诗赛诗，比一比谁的字好看，比一比谁的诗配画更有意境，小组里面互相交流学习。
