古诗原文：
古风·碧荷生幽泉
作者：李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
诗题理解：
古风，一般就是借古比今，借古讽今，借古进言，借古激今。李白的 古风诗 在李白的创作中占有重要的地位。从宋蜀本《李太白文集》中对它们的著录情况来看,所谓的 古风型诗 不仅指现存已题作 古风 的作品,还应包括那些曾经题作或今传仍作 感寓(遇) 、 感兴 、 咏怀 、 寓言 、 杂诗 的五言古诗。而通过对诗题命名情况的考察,可以发现, 古风 这个诗题能够比较明确地界定本类型诗歌在内容题材及创作意图等方面的内质要素,体现了李白对 古风型诗 从载体到实质的本体把握。
古诗译文：
碧绿的荷花生长在幽静的泉水边，朝阳把她们映照得鲜艳无比。
清秋季节，一朵朵芙蓉从绿水中袅袅举起，茂密的圆叶笼罩着缕缕青烟。
秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，可是谁来举荐她们呢？
眼看着秋霜渐浓，秋风劲起，难免红颜凋谢。
但愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不颓色。
古诗评析：
李白《古风》组诗共五十九首，这是其中的第二十六首。看诗意应该作于应诏前不久，四十来岁，或许已有些许的白发染鬓，从而感慨万千。此诗借碧池芙蓉暗示自己的才高道洁，并希望举荐给皇上。此诗节奏轻快，一气呵成。全诗以荷为喻，属咏物诗。写荷之美，综以“鲜”“艳”。写荷之不遇，曰“空”、曰“凋”。“秋花冒绿水，密叶罗青烟”中“冒”与“罗”用字极其到位，冒尖而踊跃，收罗而无遗。“结根未得所，愿托华池边”：华池，芳华之池。末二句表达了积极用世的意愿。
课程收获：
今天的课程是我们美丽可爱的蔡明静老师主讲。由于网络的原因，开课之前好几次处于掉线状态，面对这种情况孩子们不慌不忙，拿出早已写好的诗歌，自己进行朗读。设备调好之后蔡老师带着孩子们理解诗歌内容，孩子们边听边补充自己的诗配画作品。
到了自由上麦的时间，孩子们关掉设备，小助手领着大家在教室里，把古诗美美的读了起来。读完古诗看到这么美的诗，这么美的画面，我也忍不住让孩子们发表一下自己的感叹：张继斌同学站起来把诗读得声情并茂，他说：“读完此诗我仿佛看到了一池的荷花，作者大清早在荷塘边欣赏荷花的那种美景，还有淡淡的烟雾萦绕在池塘的水边。”快嘴的王佳琪说：“那烟雾是不是早上做饭的烟？”旁边的张茜插嘴说道：“哪里是做饭的烟？分明是早晨荷塘边的水雾，太阳照射下那种淡淡的若隐若现的那种感觉呀。”茹依然站起来说：“老师，我最喜欢诗的后两句，我的理解是可能荷花生长的环境不太好，但是他依然向上积极的寻找最好的生存方式，我感觉到了作者那种积极向上的那种心态。”亲爱的孩子们，我也感受到了你们那个积极、向上、阳光一般的心镜。
“今天的晨读，主讲老师那里的设备出了一些问题，那我们在学习和生活中，难免会遇到这样那样的问题，面对这些问题我们该如何解决呢？如何应对呢？”“淡定、冷静！”这是孩子们给我的答案。“是呀，在人生的道路上，难免会遇到困难、挫折和考验，那么我们要勇敢的、脚踏实地的往前走，我们的人生才会更加的丰富多彩。”
彩虹花晨读不仅给孩子们带来了诗歌的享受，更给他们的心灵增添了一些成长的风景。看那用心的诗配画，就仿佛看到了孩子们一步一步的成长足迹！
这个夏季的清晨真好！
