记得我小时候记日记，就是用这种格式。
大概是小学三、四年级，老师让同学们回去写日记。可能是上课没听明白，我因为不会写日记，当天晚上非常苦恼，到第二天的时候，本子上空空如也。
上学的路上遇到了同班的樊小梅，向她请教日记的写法。
她抿嘴一笑，大方地把日记拿出来给我们看。和我一起看的还有同班同学陈小聪。
这一看，我们就像发现了新大陆，任督二脉被迅速打开，震撼直击天灵盖。原来，日记可以这样写！
陈小聪觉得很有趣，大声读了起来：有一天，早上我起床了。我去割猪草。我回来了，吃了饭，又去割猪草、喂猪。后来吃了晚饭。陈小聪读完第一篇又去翻第二篇，第二篇也是这样，第三篇还是这样。陈小聪对此嗤之以鼻，开始大声嘲笑起她来。我觉得日记最前面写“有一天”很好笑，又隐隐觉得把喂猪写上去有些不雅。她每天都写喂猪，跟喂猪杠上了似的。但是我却又非常佩服她，她发明了一种很有效的日记方式——从早上写到晚上。过了一段时间，全班都学会这种方式了。语文老师兼班主任王老师在课堂上狠狠地批评了全班同学，并且在黑板上写下三个优美的粉笔字——“流水账”。
哦，原来小孩子们都喜欢记流水账！
后来的日子里，我还是不喜欢写日记，被逼无奈的时候也就从早上写到晚上了。但是我不用喂猪，我的生活好像比她丰富许多。哪怕是发呆呢，哪怕是去割草呢，每天发的呆割的草总都会不一样吧，而且有不一样的奇遇，每天割的地方也还不相同呢。比如我有一次就写和伙伴们拿着小铲子提着小竹篮去挖野葱，从河的这边挖到了河的那边。尤其是在河的那一边发现的几丛茂密鲜嫩的野葱是别处没有的。
我小学期间记载在日记中的鲜活的记忆就到此为止了。至今记得那是一个很薄的练习本，写满了字。
读初中以后，老师要求每天写一篇日记。我还记得在第一篇中我记录了第一次学习英语的兴奋之情，在第二篇里我回忆了我的爷爷捉黄鼠狼的前传与后叙。有一个叫李小火的同学无意中看了我这篇日记，觉得非常有趣，但是他不知道其中的情景和对话都是我瞎编的。这让我有些不好意思起来。以后写日记我就差不多都忠实记录所思所想了。但这样一来，日记的艺术性就大打折扣，以至于又没有什么好写的了。殊不知，艺术本就来源于生活，但高于生活。艺术是对现实生活的再加工。那时候我无意中撞进了艺术的大门，却又匆匆退出去了。
我养成记日记的习惯，起初是被老师逼的。后来，情绪苦闷的时候，我在日记中写出来，心情会轻松很多。那些日记至今还在一个硬纸板封面的本子里待着，我再也没去看过。
大学毕业后，我一不小心，又写出了厚厚一本。可想而知，我的大学生活该是多么苦闷。
初中的时候，日记是写给老师看的。大学的时候，日记纯粹是为了排解苦闷，有些私密，有些难为情，到后来竟成为一桩隐秘的心事，不知将它置于何处。扔了？烧了？都不令人满意。
现在，我发现文字的妙用正是在于它可以展示可以传承，可以疗愈可以抚慰人心。
我手写我心，欢迎你来听。
