孩子就像一粒种子，给他充足的阳光、土壤和水分，剩下的就期待他长成可以成为的样子。
相信很多宝妈都有这样的经历，孩子在很小时候喜欢抱着一样东西入睡，对他来说，离开了这个东西，他就会大哭大闹睡不着。我的女儿也是一样，喜欢抱着一张橙色被子入睡，这张被子是她从小用到大，现在都十年了，早已经开始发旧，可是女儿还是不依不挠，无论何时何地，就算回农村过节、去旅游度假，宁愿舍弃其它行李，这张被子她总要带着一起，晚上抱着睡觉，甚至谁不小心碰了一下她的被子，她都会急哭。
为了这个事情，家里人多次提出并且通过不同方式去阻止：
都长这么大了，还要抱着这么一张被子，多丢人啊。这是一个坏习惯，睡不着就自己躺着，躺倒睡着为止。
我给你换一样东西，换个小巧一点的东西。
已经很多行李了，再带这么一张被子，车里行李箱装不下了。
怎么说了多次都还是不听，别人家孩子小时候用安抚奶嘴睡觉，你都这么大了，还要抱着被子。
你一定要戒掉这个，这个太不像样了，我都替你害臊。小时候我们还允许你这样做，现在长大了，就得改过来。就是一直以来太惯着你了。
女儿又着急又委屈，对于这件事，我觉得，既然孩子有这个需求，那就满足她，让她抱着这张被子睡觉好了，也不是什么大事。相信她自己可以调整好的。她这样做，一定是有她的道理或者动力，我们只扳她的表面行为，治标不治本。
我曾经问过女儿，为什么一定要抱着这张被子。她告诉我，因为这是她小时候我送给她的，她觉得妈妈离开家的时候，她觉得想念妈妈的时候，就可以抱着这张被子，有了这张被子，就感觉是妈妈在身边一样，久而久之，她就喜欢并且坚持要抱着这张被子才能入睡了。
于是，在我的坚持之下，家里人这个事情就这么不了了之，女儿这个行为也慢慢变得合理化了，家里人也不再强力阻挠或者批评她的这个行为，而是顺其自然。慢慢地，随着进入了四年级，她开始可以自己单独入眠，不再需要抱着被子了，有几次回去农村，她也可以不用坚持带着被子了。
我知道，她已经开始建立起属于她的安全感了，她内心的力量强大了，自然会生发出独立自主的渴望——就像种子要破土发芽一样，这是生命的本能、天性。
我也相信，她会慢慢积攒起更足够的安全感，获得足够的情感支持，我需要做的，就是为她提供适宜的土壤、阳光、温度、水分，还有耐心。环境适宜了，养料足够了，生命自然会发芽、成长。
而很多时候，我们经常做的，却是揠苗助长。
如果我一开始，像其他人一样，通过一些行为活动来训练她这个睡眠行为，例如强制她不能抱着这张被子，或者是换成其它东西，不停教她数星星、数绵羊等等来训练、矫正她入睡的行为，女儿也是一样可以调整这个习惯，但是，我却忽略了她内心的需求，看起来她是大人喜欢的“独立”而已，我这个就不是“教育”，变成了“训练”，只关注行为，却忽略了她行为背后的心理和情感。
我们在教育中，很容易做的一个事情是：把教育当成了行为训练。
小儿子做作业不用心，喜欢打扰哥哥，让哥哥也不能专心，哥哥急得掉眼泪，小儿子在一旁哈哈大笑。家里人也经常跟我抱怨，我一开始也是严防死守，让家人在一旁陪读，无时无刻像盯贼一样紧盯着小儿子，只要他表现出要逗弄哥哥的萌芽，就立刻阻止。这样就变成了一场兵与贼的游戏，总有那么一些时候，小儿子会逮到机会钻到空子捉弄哥哥的，把哥哥弄哭。
这样，改变的只是行为，改变不了内心的 动机。像打地鼠一样，压下去这个问题，另一个问题又冒出来，让我焦头烂额防不胜防。
真正的教育，是“看到”孩子本身，看到他本来的样子，尊重他的生命发展规律。看到他们内在的情感需求和动机。
就好像小儿子一样，他其实希望是我们对他更多的关注，这个时候，抱他一下，告诉他，其实妈妈非常爱你，或许比绞尽脑汁想出一系列应对措施来得更自然。
孩子的面孔很多，有可能是桃树、梨树、或者杏树，我们总不能要求全部结的果实都是梨子，不要违背生命本身的发展规律，孩子就像一粒种子，我们要做的是大方向的正确引导下，给它充足的阳光、土壤和水分，它内在的生命力就会驱动它破土发芽，舒展枝条，长成它可以成为的样子。
