在班主任发的早读和英语课的视频中没有找到儿子的影子，我开始联想起来：

他又在宿舍睡觉，怎么提高成绩？还有不到30天就高考了，想到高考我又恐惧起来，不想看到不想要的结果，想要一个皆大欢喜的结果，必竟为了这个高考在经济上倾囊相助。

可是，根据孩子的行为表现来判断情况不乐观，感觉这么多年的努力都白费了，我到底在坚持什么呢？有什么意义呢？

……

越想情绪越低落，带着低落的心情去机构接孩子回校参加二模考试，到了机构也联系不上他。

带着觉知给班主任发了信息：刘老师我到了，请让孩子下来吧。

如果不带着觉知，我会这样给班主任发信息，直接质问早读和英语课的时候孩子为什么不在？针对这种情况老师是怎么应对的？

等了半天老师没有动静，打语音也没人接，我有点着急了，我心里在想，老师怎么也联系不上？难道孩子不在机构？

在焦急的等待中，班主任终于回信息了，她说：在教室和食堂都没有找到孩子，德育主任去宿舍找了。

听了老师的话我就像泄了气的皮球，陷入负面情绪不能自拔，身体也很难受，必须找个人发泄一下，我把矛头对向老公，给老公发了信息，老公到现在也没有回应。他不回应，我没有任何情绪，因为我知道他单位有上级领导来调研，他一定在忙。其实，我也不需要他回复。

发泄完了，感觉身体舒服一些了。此时，儿子打来电话说，刚睡醒。

大概又等了20多分钟，儿子才缓缓下来，在这中间我催促他两次。

下午两点考试，他下楼已经12：30了，开车往回返不堵车的情况下也至少需要半小时，这样一来吃饭的时间也只有半小时。

儿子看到我就解释，我一下楼发现我穿的衣服都臭了，我又回去和同学换了衣服。

“我现在特别理解你爸的不容易，接你的时候经常一等就是一小时甚至时间更长。”我没好气地说，其实我也在有意压抑我的情绪，我担心会影响到他下午的考试。

在回程的路上，我本来不打算问他为什么在老师发的视频中没有看到他，可是最后还是问了。

原来，他早上起晚了，上午上了英语课做了数学题，放学才回宿舍睡的觉。

即使这样，我的情绪还是持续在低落状态，在我和儿子吃饭的过程中，我有意无意地翻看朋友圈时，看到一句特别有能量的一句话：你所坚持的，总有一天会反过来拥抱你。读到这句话，我立马被治愈了，满血复活，能量层级拉到平和。这真是一念天堂，一念地狱的真实写照呀！

内在稳定下来了，也静下来了，看见就发生了。

我带着觉知不问老师，是因为我看到老师的无奈，她也没有好的办法，如果我逼老师太紧，老师就会反过去逼孩子，这样得不偿失。最后30天里，给孩子空间让他按着自己的步伐去走，外界不那么用力的话，他的内力可能就被调动起来了。

对于孩子的学习，我看到一直以来，都在外力的推动下，我表现的总是比孩子还着急，我对孩子的期待高于现实，无形中给孩子传达的信息是你不行，给孩子许多压力，我做的越多，孩子压力越大，反而我什么都不做也许孩子会更轻松。其实，孩子12年的学习生涯中他一直处在被动学习的状态，也可以说是疲于应付的状态。

当我问到孩子带没带下午考试的学习用具时，从孩子的回答中我看到了他有自己的章法，做事也很细心，他是很有能力把自己的事情安排地有条不紊的。

此时我想起一位老师的话：其实孩子不需要你做什么？可是他能给你全部。

现实生活中恰恰相反，我用力过猛，一直在孩子的学习里指手画脚，按静行老师的话说，这是冒犯，肆无忌惮地冒犯。如果能够从头再来的话，我一定会把学习还给孩子，允许他按照自己的节奏走。

前面我说到根据孩子的行为表现来判断情况不乐观，是因为我的能量层级低才有这样的认知，现在能量层级高了，认知就不同了，还没发生的事就没有定论，既然没有定论，那就意味着还存在无限的可能。无论前面的路有多困难，孩子都没有放弃，我又怎能过早地下这样的定论呢？这也是对孩子的不信任，对孩子不信任也就是对自己的不信任的投射。

在头脑层面我说服自己接受孩子高考的一切结果，不管是好的还是不好的，这只是头脑层面而已。其实内在是不接受的，头脑和潜意识在打架，这种感觉很其妙，不能用语言描述。

为了孩子的学习倾尽所有，难道真是为了孩子吗？实相是什么呢？翰蓝老师的一连发问，也让我无言以对，我一直认为是为了孩子的未来，可是经她这么一问，我也不确实了，我到底在执着什么？宁可倾家荡产也要投入，也要坚持到底，我在坚持的到底是什么呢？希望在5月20日的智慧人生看到实相。

感恩老师对孩子的无私付出，感恩儿子让我有这样的看见，感恩老公的默默陪伴与包容，感恩翰蓝让我再次看到学习的魔力，更要感恩我自己有勇气内观，并不断地修正自己，圆满自己，感恩今天所有的一切！