昨天参加了绘本共读活动绘本老师讲的是《牙齿里的地窖》绘本，在开始之前她提了个问题：小朋友你们看，这只鳄鱼它手里拿的是什么呀？
孩子：棒棒糖！
老师：嗯对，你们爱吃糖吗？
孩子：爱吃…不爱吃
老师：有爱吃的小朋友，这只鳄鱼也爱吃糖，我们一起来看看它发生了什么事情吧！这本绘本叫《牙齿里的地窖》。
（翻开第一页）你们看这吃小鳄鱼特别爱吃糖，它被成为糖果大王，因为它早晨也吃、中午也吃、晚上睡觉还吃……
（翻到第二页）晚上睡觉的时候，小鳄鱼怎么啦？
小朋友：嗯…牙疼……
老师：你们怎么看出来的？对从鳄鱼的表情，它眉头紧闭，手捂着腮帮子，它牙疼了！
牙疼了怎么办呀？打电话叫医生。小鳄鱼边打电话边说：哎呦，哎呦，我的牙疼死了（老师学着小鳄鱼的声音，深情并茂地学着），医生你看来看看吧。
小老鼠医生来了，进入小鳄鱼的嘴里，看到了一个牙齿黑了并且有个洞，就进入洞中，看到洞口有好多的东西，大家看是什么呀？
小朋友：糖果！
老师：对，糖果、巧克力、棒棒糖！小老鼠医生继续往下走，来到个地窖口，看到有两只牙菌在说话，（老师学着牙菌的语气）嘿嘿，这里太好了，有这么多吃的，我们在叫点牙菌过来。小老鼠立即掏出手枪，说不许动！（这时候老师学着拿手枪的姿势对着小朋友）然后就把牙菌抓走了。
小老鼠医生有叫了几个医生过来把牙补好，补好后，小鳄鱼的牙还疼吗？
小朋友：不疼了。
老师：对，小鳄鱼牙齿终于不疼了，它再也不想当糖果大王了。为什么呀？
小朋友：…
老师：因为当糖果大王要吃很多的糖，吃很多糖它的牙齿又会有地窖了。小朋友你们平时都爱吃什么糖呀？
小朋友：棒棒糖…（多次争先恐后地说）
老师：糖吃多了牙齿里面会有小地窖哦！那我们该怎样保护牙齿？对按时刷牙！
这时候我儿子才答应过来，跑到老师面前说：我知道有种软软的，小小的，圆圆的糖。
老师：嗯，什么糖呀？（看我儿子没有回答出来明细就接着往下进行了）等会我们一起去牙医那里，每个牙医给小朋友们都检查一下牙齿，小朋友们注意看医生怎么检查的，回去之后给爸爸妈妈检查好不好？
这时候儿子让我张开嘴，他看了看，到老师面前说：我妈妈嘴里有黑点，她没刷牙！（我的宝贝儿子真会黑我呀）
老师也一起笑笑。
接下来休息了一会就去牙医门诊，小朋友看到牙医门诊病房窗台上有一排乐高搭的玩具，都好奇地过去看。
等医生来之后，先给最大的孩子检查牙齿。儿子刚开始还在楼道里面和其他小朋友在爬楼梯玩耍，一会另一个医生来将孩子分为两波检查牙齿，这时候我抱着儿子说去检查一下，儿子开始抗拒说：不要啊，我不要检查！
还哭了起来，没办法我就说：那妈妈给你示范躺上去，你先看，等会你来好吗？
儿子说：好，妈妈躺上去，我不去。
结果就只给自己检查了牙齿，没有给儿子检查。
检查完牙齿后，牙医给我们和孩子统一做了牙齿科普宣导知识，我只听了前面一会，因为儿子这时候在里面呆不住，就抱他出来玩了。
参加活动感受：
01.老师讲绘本的方式值得学习，多以提问的方式和孩子互动，讲的时候声情并茂，和演小品类似，抓住孩子的注意力，吸引孩子。
这一点值得学习，普通话和语言的抑扬顿挫也需要练习。
02.虽然本周看了《揭秘牙齿》的绘本，但是参加本次活动，到牙医门诊听讲座还是感触更深，讲座上有牙齿的模型、牙齿的彩色图片以及小孩子牙齿的真实照片。
所以要看书与实践体验相结合，让孩子多种感觉结合来体验，更能理解和记忆。
03.绘本老师组织这场活动非常用心，提前联系好牙医门诊，在绘本故事讲完之后，又去牙医门诊实际检查，还给孩子布置任务，让他们回家给爸爸妈妈检查。（孩子们可喜欢任务啦有任务他就有目标聚焦了）所以这算一种输入和输出相结合吧。
04.绘本老师第一次是联系地银行（但因为我上班，没能带儿子去参加），第二次是在户外活动，第三次是牙医门诊。绘本老师的说服力一定很强，链接工作做的很好。这是一个互利共赢的时代，但是需要自己善于发现合作点，感于主动链接，共创盈利点！
