前些天看了魏勇老师的《教师的力量》，书中提到“好老师”就该像是公共知识分子，具体来说就是：有种、有料、有趣，我这里再加上一有：有爱。
“有爱”指的是真诚热爱学生的心。
曾几何时，“教师是人类灵魂的工程师”这种说法大行其道，难道就没有哪个教师怀疑过吗？我认为这种说法是对“太阳底下最光辉职业”的一种污辱！教育不是一个灵魂对另一个灵魂的改造，教育是一个灵魂对另一个灵魂的抚摸和感知，是以自己的敏锐体察他人的疼痛。爱心是教育之根、教育之源、教育之魂。教师有了爱心，就一定会有责任心，对待学生就一定会耐心、细心！
“有种”指的是敢于追求真理。“有种”的教师是会旗帜鲜明地反对“轰轰烈烈”的讨论、拒绝“热热闹闹”的场面，彻底解放思想、挣脱了意识形态的束缚。课堂的民主、学生的主体性等等观念要真正建立起来，不是光靠嘴上说说，而是要落实到自己的教学设计当中，产生高效的课堂教学效果。课堂教学设计是否高效不能光看“教学现场”的呈现，还要听听上课教师的说课表现，关键要听听课下学生的评价。
“有料”指的是有真才实学。
从前讲“要给学生一杯水，教师得先有一桶水”，现在看来这些都还不够！知识爆炸的当下教育环境中，教师就是有十桶水、百桶水甚至千桶水也都不够，一定要以终身学习的姿态挖掘源头活水才能浇灌学生茁壮成长。所以，教师不应该总是惦记着怎么去教育学生，而是更应该惦记自己在专业学术上的成长，如果你在学术上有独到的造诣或见解，学生不仅喜欢你，而且还是粘性很强的那种喜欢，可以称其为“死忠粉”。我们的教师要充分挖掘自身的学术功底，培养更多的“死忠粉”，试想如果您的课堂上有一票“死忠粉”，高效的教学效果自然不在话下。
“有趣”指的是有幽默感。
记得网上曾经有一项调查：什么样的老师学生最喜欢？有温柔型的、严格型的、美女型的、帅哥型的、博学型的、幽默型的等等选项，其中幽默型的得票最高！所以可以这么说，幽默对学生的影响永远都是被低估了的：往小了讲，幽默使老师容易亲近，从而让学生“亲其师、信其道”；往大了说，幽默可以潜移默化地影响学生的人格，一种开放、包容、不走极端的人格。“同一个世界、同一个梦想”的口号就是开放、包容、和谐、发展的时代诉求。我们很难想象一个幽默感十足的人会成为法西斯分子或者恐怖主义分子，幽默是一切极端主义的死敌。
我愿做这样一位“有爱、有种、有料、有趣”的四有教师，育一代“有理想、有道德、有责任、有担当”的四有青年。
