2020年元月，进入农历寒冬腊月，一个学期的课程已结束，小学生步入复习阶段，小学一年级也有铺天盖地的卷子拿来考试。
孩子每天回来都兴高采烈，在父母面前展示他满分卷子和老师奖励的大赞。有一回，他与我们一家子人说，三年级的卷子他考了满分，着实把我们吓了一跳，一定是孩子听错了老师的话，应是测试了“三年前”的期末试卷。
孩子虽然考试常拿满分，但数学里有一种积木数数的题型，孩子数不到隐藏的积木，不过关，会出错。
在学生们复习的课堂上，班主任老师在班里进行“三好学生”提名，孩子回到家有些羞涩的说，三好学生提名有他。但大家都知道一定要满足期末考试语文数学双百这个条件，才能拿三好学生。
孩子期待的期末考试很快就来了，果不其然，孩子考完后放学就对他奶奶说考试很简单，一副志在必得的样子。
看见孩子如此高兴，作为父亲，一样也是心里的石头落下了，感觉很轻松。可隐约又觉得不踏实，考试两天后，在电梯里我问孩子有没有考积木数数的题，孩子先是愣了一下，再是脸色煞白，刚才的活泼劲一下子全跑没影了，没底气的说了一句“啊，错了！”
开始以为孩子喜欢说反话，认为孩子故意糊弄我。亦或者，作为父亲也希望美梦不要那么快就破灭，所以他说题做错了，宁愿相信他说的是反话。
当看到孩子回到家坐在沙发上流眼泪时，知道孩子没有说反话，他是真的伤心了，梦真的破灭了。
趁孩子还没伤透心，我试着问他怎么就做错了，他说考了复习时候一模一样的题，他这下想起隐藏的应该有2个积木，可他只答到1个，指定是错了。
作为家长，内心也许会想，你这孩子，这么粗心大意，太盲目自信了，考过的还能做错去，看我不把你打扁。
看见孩子伤心的眼泪，嘴上还说着“怎么办…。”很是失落的样子。
这时，我想到，当孩子遭遇挫折时，家长如何帮孩子应对挫折？
当今社会，很多家长恨不得给孩子制造挫折，经历更多的苦难，孩子将越挫越勇，其实不然，这只是一个误区，制造挫折，而又不予以帮助，只会让孩子走向无助与自卑。我们不需要给孩子制造挫折，但在孩子遭遇挫折时，我们应予以正确引导，给予坚强的后盾，让孩子得以依靠，孩子也将以饱满的热情和良好的状态应对成长中的挫折。
那么，作为家长，又该如何看待孩子的考试成绩呢？
a. 问问孩子：“你对成绩满意吗？”
而不是表达我们自己是否满意。
因为：学习是孩子自己的事，应该让孩子体验考试带给他的感受，而不是让他体验，考试带给父母的感受。
b. 如果孩子感受满意，问问孩子：“你打算怎么庆祝？”
而不是“我要奖励你”。
因为：庆祝是体验到自我满足感后，与他人分享快乐。而奖励意味着我们比孩子更有能力、高高在上地评价他，抹杀了自我满足感。
c.如果孩子感觉不满意，给予共情与安慰，“看出来你很不开心？”“很遗憾，你对这次考的不满意。”
千万别再加上唠叨，“我就说你平时得用功，多复习嘛！”
因为：这些话只能否定孩子能力不够，让他体验到的是雪上加霜。
d.不管孩子满意，还是不满意。家长都可以问问孩子，“你觉得跟你以前比，是进步了？还是退步了？”
而不是跟别的孩子比。
因为：让自己越来越好的内动力是人的本能，跟自己比会产生幸福感，培养孩子成长型思维。
e.还可以问问孩子，“你觉得可以做什么，让下次考试做的更好？可以和我聊聊吗？或者咱们一起来想想吧。”
因为代替孩子体验生活，不是我们该做的，但是支持孩子做得更好是我们的事。
