那一刻我缺少了共情

一.梯子并不高

那个小游园里的滑梯,可以走台阶上去,也可以爬梯子上去,梯子不是太高,大米应该能爬上去的,不过他每次都是走楼梯上去。

我希望他能够尝试一下梯子,于是,当他想要滑滑梯的时候,我跟他说:“大米,我们也可以走这边上去哦”。他走到了梯子下面,双手扶着栏杆,一只脚跨上了一级梯子,上去了……

瞬间我感觉自己高估了难度,他是可以从梯子上去的!可是当他把另一只脚跨到第二级梯子的时候,他似乎有点惊慌,或者说有点害怕,再或者是有点担心……

二. 他不想爬了

“爸爸,抱抱!大米上不去了!”他开始请求帮助了,我感觉他应该可以上去的,于是跟他说:“你可以上去的!手脚要用力!”,他继续努力了一下,可是还是没能上去,他继续求救,而我则继续“给他加油”,最终,他下来了,跟我说:“爸爸,我们回家吧”。

我知道,他不想爬了……

我不能再继续让他‘加油’,此时,这是不管用的,也许是我刚刚做的不好……是的!我只顾‘鼓励’他爬上去,却少了共情!我没有体谅他的感受,只是凭借着自己的主观判断,并且我清楚地知道,在他选择下来的时候,我是多么的失望!而这些是他能够感知到的。

三.他的游戏

晚上,他坐在靠枕上,“爸爸,让小恐龙也坐上来吧!”,“好啊,让它坐在哪里呢?”“在大米旁边吧”,我把恐龙放在了他的旁边,可小恐龙一不小心掉了下来……

“噢!小恐龙掉下来了!大米快来帮帮忙!”,以前他总是很快就给出回应的,可今天,他说:“让小恐龙自己爬上来吧!”。我瞬间意识到,他是在重演自己爬滑滑梯的场景!

“哦,好的!那小恐龙自己爬啦!不过为了防止他掉下来,我们要在旁边保护它一下!就像大米爬滑梯,爸爸在下面保护一样!”我跟随他的节奏,继续着游戏……

“大米,你是担心自己爬梯子会摔倒么?”“是的”,“那下次爸爸保护你好不好?”“好的”……

四.再爬一次

又是小游园,又是滑滑梯……

“大米,爸爸先爬上去拉!然后是大米爬,妈妈在下面保护你!”,我慢慢地爬上了梯子,是的,是慢慢地爬上去,一方面是要示范给他看怎么爬,另一方面是想让他感觉到,我跟他一样很弱小,爬得很慢,但我在努力的爬……

他爬上了两级梯子,手脚有点忙乱,“爸爸!爸爸!”,我不再吝惜自己的帮助,向他伸出了手……他爬了上来!

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