为了提升教学成绩，我们学校决定从本学期开始正式启动数学和英语分层教学模式。今天我们的科组长大哥晚上七点半，通过腾讯会议为我们整个科组传达了分层教学具体安排事宜。虽然离开学还有近十天，但是我们的分层工作，一定要从现在开始做好一系列开学准备工作，争取开学教学工作能做到秩序井然。
具体内容如下：
一：分层对象，全体初中学生，重难点在于初二，初三的学生课堂管理工作。
二：具体的分层方式
原来的两个行政班，两个班的学生分成A层和B层，具体评价依据主要根据平时学习成绩，现有学习水平和学习态度综合分层。根据期末和上上期末综合成绩前50%的同学为A层班，后50%的同学为B层班，教学处给具体分班名单，个别可以和数学老师和原班主任商量决定。最重要是在走班前要详细具体告知学生走班规则。两个班的学生分别在不同的教室上课，特别要注重的是学生的考勤和课堂纪律管理，相对来说管理难度比较大的是B层学生，每班必须要选两名课代表负责考勤，一名五班，一名是六班代表课，课前安排课代表做好考勤工作，认真做好登记。不同层次各班安排一名课代表收集作业，并做好相关作业的登记。作业布置也得要分层布置，根据学生的具体学情布置作业，课代表进行具体详细的登记作业，并且实行作业评价管理机制。座位安排则由英语老师和数学老师以及现任班级班主任商议一起决定，可以随时根据学生的上课学习状态进行调整。常规管理动态，成绩，还有班主任平时的反馈，半个学期之后根据具体的成绩可以对学生的层次安排做微调，调整之后可以就具体情况再告知家长。
三：具体教学目标分层
既然是两个层次的教学，具体的教学目标就要分为不同层次。其中A层学生，最主要目标聚焦在课堂教学中注重学生学习能力和思维能力的拓展，而B层学生则最主要侧重于学生的基础知识掌握和具体学法指导，重在基础知识的落实和运用。
四：具体教学过程分层
具体教学过程要及时进行归纳和总结，并且每个单元的上课PPT要按照不同层次进行备课，具体教案，不同学情教案也不尽相同。作业布置也应分层得当。具体任务细化到个人，尽全力发挥集体备课的力量争取达到最佳教学效果。刚开始是摸索阶段，相信我们的摸索阶段加以总结，一定会将此项工作进行得更好。
五：具体作业分层
A层学生的作业要布置的相对难一些，主要以考察思维能力为主，另一层则以基础为主，具体作业分层如下：A层学生主要以评价手册，比较重点的题目尽量在课堂完成，导学案，报纸，还有综合练习册，作为主要作业。B层学生作业主要以基础为主，评价手册导学案是都全员做，报纸重点挑一些简单的题目，给他们巩固基础，还有最重要的就是抄写单词，短语和句子在巩固基础的能力上，有一个进步空间。
六：具体评价分层
评价分层指的是对于不同层次的学生要有对应的评价机制，对于作业要进行同等级的评价，接下来的周周清和培优都将进行分层考试，分层分析考试成绩，并做好成绩统计工作。
七：具体任务分工
这对我们教师来说，这将是一个全新的开始，也是全新的挑战，但我们对于这项全新工作的开展充满了希望和期待，相信在我们所有人的共同努力之下，我们的这项新工作一定会取得不错的成绩，我也将每日更新分层教学故事。
