任何人的付出都是渴望回报的。在教育孩子的过程中，家长们付出那么多，肯定想要孩子能有一个好成绩。这个需求能够得到满足，家长会更有动力。

站在孩子的角度来讲，在学习的过程中、其实他也要付出很多的时间和精力。想要孩子能够更加积极自主地学习，他的需求也是需要满足的。

那家长要去满足孩子的哪些需求呢？其实并不多，满足归属感、自信心、掌控感这三个就可以了。

人性的底层需求

想要孩子有学习动力、能够自主学习，他的情感需求一定要得到满足。人性的底层需求，其实很多都是相通的，大人也一样，需要有归属感、自信心、掌控感。

归属感，就是“我属于这个集体，我被这个集体所接纳”的感觉。无论男女老少，不管是在家、在学校、还是在社会生活当中，所有人都需要有归属感。

归属感是动力系统的基础，家长要做的就是给孩子无条件的爱，不因为成绩等结果的好坏而指责、打骂他。孩子在家有了归属感，以后在学校、在社会，他才能够主动去争取。

自信心，就是相信自己能够做好。对自己有自信的人，遇到未知和困难时才会勇于挑战；没有自信的人，他只会瞻前顾后、畏手畏脚。

自信心来自清晰稳定的自我认知。想要孩子有自信、能够主动学习，家长要做的就是不断鼓励他、肯定他，让他看到自己的优点，让他相信自己能够做好。

掌控感，就是自己学习和生活都是自己说了算。如果每天都是被别人安排，不能有一点自己的想法，时间一长、人就会觉得很压抑。

想要孩子对自己有掌控感，家长要做的就是放手，让孩子自己去安排时间。然后在这个过程中，家长要引导孩子去反思、提升他相应的能力，这样孩子才能真正掌控自己的时间。

为什么孩子不自主

为什么很多家长会焦虑？因为家长觉得很多事情都不受自己的控制，尤其是对孩子没有掌控感。孩子不受控制，家长就觉得闹心，然后就把这样的情绪都发泄在孩子身上。

比如孩子不写作业，家长就会催他、吼他，严重一点甚至打骂他；作业做得不好，或者考试没有考好，家长就是批评、打压、惩罚。

控制会让孩子对学习和生活没有掌控感；批评和打压，会慢慢让孩子失去自信心；惩罚、打骂，会让孩子觉得自己不被接纳，他会没有归属感、没有安全感。

一个没有安全感、没有自信心的孩子，面对一件自己无法掌控的事情时，他怎么可能会主动呢？所以为什么孩子学习不自主？就是因为家长把孩子的学习动力都破坏掉了。

很多家长的方向就是错的。家长要去掌控的不是孩子的学习和生活，而是要掌控自己。孩子是一个独立的人格，他有他的成长过程，你不可能替他成长的。

家长确实有很多过来人的经验，但这些经验是怎么来的？是因为自己踩过坑、走过弯路、撞过南墙、经历了很多事情才懂得的，而不是听人讲道理得来的。

家长想把这些经验告诉孩子，但一个人该走的弯路、该踩的坑，一个都不会少，每个人都要亲身经历。孩子的人生路不是家长规划出来的，一定要让他自己去经历。

把时间还给孩子

能力都是后天培养的，没有谁一出生就懂得自己安排时间、能够做好自我管理。很多事情家长觉得简单，那是站在一个成年人的视角，但对孩子来说那就是很难的。

孩子是父母生的，需要父母的养育、庇护、引导、帮助，但这并不等于家长就应该替孩子去安排时间，也不等于孩子就必须听家长的。

家长要把孩子的时间、孩子的事情还给孩子。孩子现在做不好，那是他没有做好这件事情的能力。家长要做的不是替他做，而是要帮助他提升相应的能力。

能力才是原因，主动学习的行为只是结果，整理错题的行为也是结果，成绩也是结果。家长要知道什么是因、什么是果，这样才能真正帮助到孩子。

有能力以后才会有相应的结果。有安全感、有自信的孩子，才会有自主的意愿；有意愿才有培养自主能力的基础；有自主能力才会有自主的行为。

自主的行为有了，家长基本可能不用去管孩子了。然后在过程中，孩子可能会遇到一些困难，他需要一些技巧，这个时候、错题本等方法就会用起来了。

其实绝大部分孩子是没有到使用学习方法这个阶段的。好的方法对孩子的帮助很大，但前提是孩子想学、想用，想通过这些方法去解决自己现在的问题。

总结一下，想要孩子能够自主学习，家长一定要满足他基本的情感需求。家长要给无条件地爱孩子，给他归属感；要多鼓励、给他自信心；要放手、让他对学习有掌控感！