新学年开始，中小学课程中增加了劳动教育，每周两课时。这是非常正确的。但在中小学开设劳动课，这倒不是第一次。
1989年，教育部曾把劳动和劳动技术教育分别纳入中、小学的课程计划，课表里每周2学时。
但教材让各地自己组织编写。吉林省为了提高劳动和劳动技术课的教学质量，率先组织全省教育学院有关的教研员和相关学科的教师50多人，编写了吉林省普通中学试用课本《劳动》和《劳动技术》教材，分城镇和农村两个版本，每个年级每学期一册。还编写了一些劳动技术单项教材供不同条件的学校选用。
教材问题解决以后，又抓紧解决缺少师资的问题。一方面通过教研渠道培训教师：一方面举办新专业培养新师资。
1992年，吉林广播电视大学筹办理科师范类劳动技术教育专业，为农村初中培养劳动技术课专任教师。
各市、县教育局根据本地需要补充教师的人数确定招生名额，学生毕业后按原定招生计划分配到用人学校。1993年全省共招470人，1994~1997年，又分别招收116人、228人、144人、140人，这个专业五年累计招生1098人，按计划大部分充实到初中任劳动技术课教师。
遗憾的是，由于高考升学率的压力，各学校对劳动和劳动技术教育越来越不重视，后来几乎变成了可有可无的课程，虽然课表上仍有这门课，学校也照样让学生订购劳动或劳动技术课的教材，但老师不讲，学生上学也不带，白花了这笔买教材的钱。
现在中央强调要重视劳动和劳动技术教育的声量又大了，中小学劳动和劳动技术教育缺位的状况可能有所好转，但愿如此。
