今天和大家分享一个在教室里老师教给孩子解决问题能力的案例，运用了我们正面管教工具——解决问题、班会。
这是大班的教室，在排队的时候，突然有一个小朋友找到老师说:“老师，花朵小朋友（化名）他撕了我的作品。”
老师:“那你一定很伤心吧，来，老师抱抱，你能告诉老师具体发生了什么事情吗？”
太阳（化名）:“嗯，刚才我做了一个作品，花朵小朋友把我的作品撕了。”
老师:“好的，那我把花朵小朋友叫来，你们两个解决问题。
老师叫来了花朵小朋友:“花朵小朋友，你们两个刚才发生了什么事情能告诉老师吗？”
花朵:“我撕了他的作品。”
老师:“你为什么要撕掉别人的作品呢？”
花朵:“……”
老师:“太阳小朋友，你觉得这件事情应该怎么处理呢？你们两个来解决一下吧。”
太阳:“请你向我道歉。”
老师:“你觉得道歉你就原谅他吗？”
太阳:“是的。”
花朵:“对不起”
太阳:“没关系”
老师:“好的，太阳小朋友，你先去排队吧。花朵小朋友你先等一下。”
老师:“花朵，虽然刚才太阳原谅了你，但是老师觉得如果是我的话，你撕毁了我的作品，你只道歉我是不能原谅你的。因为那是我辛辛苦苦做的作品，但是你一下子把它撕掉了，而且很多事情不是道歉就可以解决的。你可以再想一想，你可以做些什么事情能让太阳的感觉好起来呢？”
花朵:“那我重新做一幅作品送给他吧。”
老师:“好的。”于是花朵就利用大家排队入厕的时间用心的做了一幅作品。
等小朋友全部入厕完毕之后，老师召开了一次班会。
老师:“小朋友们，今天老师有一件事情需要大家的帮忙，花朵小朋友，太阳小朋友，请你们两个过来。太阳小朋友，请你告诉小朋友们，刚才发生了什么事情？”
太阳小朋友不好意思说。老师安抚:“太阳，老师不是责备你的意思，是让你把刚才的事情讲给大家听，让大家一起来想办法。”
太阳:“我做了一副作品，本来要送给我朋友的，结果被花朵撕碎了。”
老师:“花朵小朋友，你来告诉大家发生了什么事情？”
花朵:“我看到他要放到书包里的，然后我就拿起来撕掉了。”
老师:“你觉得你的做法对吗？”
花朵:“不对。”
老师:“小朋友们，别人做的作品我们可以撕毁吗？”
小朋友:“不可以。”
老师:“那老师来说一说为什么不能撕毁别人的作品。第一，太阳小朋友做这幅作品花了半个小时的时间，在这个半个小时里面，太阳小朋友都很用心的在做这个作品。那如果你把他的作品撕碎了，他这个半个小时时间就浪费掉了。第二，太阳小朋友在做这个作品的时候，他有很多的情绪在里面，满心的欢喜、期待，还有兴奋，但是你把作品撕碎之后，他这些情绪都转化成失望、绝望了。所以我们要保护小朋友的作品，不能随便破坏别人的作品。那小朋友们，如果你看到别人的作品的时候，你要怎么样做？”
小朋友:“不能撕毁。”
小朋友:“老师，我忍不住。”
老师:“有小朋友说他忍不住，如果你忍不住的时候，你要怎么样做呢？你可以提醒自己，这是别人的作品，我不能撕毁。现在请太阳小朋友拿着他的作品走到每一个小朋友面前，小朋友们就在心里默念这句话，看看你能不能忍住。”
太阳小朋友拿着作品在所有小朋友面前展示了一遍。
老师:“看大家都忍住了，说明你们是有这个能力的。那当我们把别人的东西破坏之后，小朋友觉得要怎么样做呢？”
小朋友们:“老师要道歉。”
老师:“大家都说道歉，其实很多时候道歉是不能解决问题的，如果你做了一件让别人很失望的事情或是很严重的事情，仅仅用道歉是不能解决的，所以大家要控制自己的行为，你要想一想这件事情的后果是什么。今天花朵为了表达对不起自己做了一副作品要送给太阳，请送给太阳吧，然后你们两个再拥抱一下吧！”
花朵太阳拥抱，老师:“好的，请回座位吧！那小朋友们，当你遇到问题的时候，要怎么解决呢？老师来告诉大家，第一，你要说出发生了什么事，比如比如你打了我。小朋友们集体说一下。”
小朋友们:“你打了我。”
老师:“第二，说出你的感受，我很生气。小朋友现在来，说出发生的事情加上你的感受，你打了我，我很生气。”
小朋友们:“你打了我，我很生气。”
老师:“第三，该怎么做？请你向我道歉。现在大家都来练习一下，第一发生的事情，第二你的感受，第三该怎么做。你打了我我很生气，请你向我道歉。”
小朋友们:“你打了我，我很生气，请你向我道歉。”
老师:“我刚才听到这位小朋友说的特别的好，来请这位小朋友来给大家来说一遍。”
老师请个别小朋友演示完:“说的特别好！请回。那以后呢，大家遇到问题的话，都可以自己先解决，解决三次的还是不能解决或是你不满意的话，你就可以来找老师。好，我们本次的班会到此结束，非常感谢大家的参与，谢谢大家！”
