1.在第十三周的晨会上向全校师生做值周总结时，给教学楼第一层楼的九个班的学生提了一个要求：请大家及时整理好国学厅里的两个书吧。因为在此前的一段时间我每天经过书吧看到的都是杂乱无章丢置的书。我也试图亲自整理过无数次，寄希望于孩子们能模仿我的行动学会整理书吧。可惜没有看到预期的结果。于是选择了在周一的晨会上向全体师生播报这一条信息，期望这一层楼的学生都形成一个意识，让书吧整洁有序是我们每个人的职责。两个星期过去了，我看到了期待中的样子。每次经过书吧看到的都是干净整洁有序。也因为关注这件微小的事情，记住了一些孩子名字：叶佳熹、冉孟源、李秋而果……有时，如果行动没有被看见，行动就没有引导力。这时就需要点拨、撬动、警醒……明示我们期许的样子，孩子就能按照期许的样子去成长。教育无小事，要有“于无声处听惊雷”的敏锐。“只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。”多年前我懂得了这句话的道理，如今，却是生命的体验。有小小的喜悦，也有淡淡的忧伤。
2.今天，我们以柯达伊之名，共赴一场美好的音乐之约。专程从北京远道而来的北京音乐协会理事长梁洪来先生代表北京音乐协会与我校签订了柯达伊音乐教育研究与实践基地学校协议。南山区教育局体卫艺处副主任文铁波先生，南山区名师工作室主持人赵枝女士，集团发展部学生艺术中心主任郁芳女士以及我们的艺术教育顾问亲爱的王光荣老师共同见证了这个充满艺术气息的美好日子。音乐教育的终极目标是让音乐融入生命，成为一种生活方式和生命成长方式，提升生命品质，圆满生命体验。歌曲是文字与音符最美妙的遇合，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。歌唱教学对于音乐教育的重要性在于歌唱是最直接最有效的情感表达方式。音乐教育应该面向每一个孩子，柯达伊教学法可以“让音乐属于每一个”的追求得以实现。音乐教育或许能够触及教育的本质，因为其强大的感召力、影响力，美育是一种神奇的力量。让更多的老师和学生来感受音乐的力量，并在其熏陶中变得和谐而又高贵。 “我发现当我开始喜欢这种带有意义和使命感的事情时，我才开始变成熟。”这是签约活动结束后一名亲历全过程的老师直抵内心的言说。风吹麦浪，一片金黄的璀璨！
3.六合公益乡村校长学访团和担当者行动阅读公益组织来校交流。学校展示了两位年轻教师的阅读课，一节由爱雪老师执教的光影阅读书《天蓝色的彼岸》，一节由小馨执教的整本书阅读《草房子》。两节课各有千秋。年轻教师最大的可贵就在于能够突破常规去教学。声光电的电影画面与沉静的文字阅读相对照，试图在比较思维中打开孩子的多维视野。草房子遇上爱书的孩子，阅读其中，胶着其中，深悟苦难之于成长的意义。两节课都在试图呈现通过阅读提升思考力，通过阅读获得精神成长力。听完课后到二楼图书馆听我和段段分别从学校阅读立校的背景阐述和阅读实践层面的践行分享。为什么是阅读？因为阅读是最好的因材施教！阅读是实现自我教育的美好通途。看着这些来自乡村的校长发光的眼神，我说你们太了不起了。你们在做一件让乡村孩子突破固有命运的美事。阅读是世界上门槛最低又最高贵的一件事。如果你想影响别人，要做好流泪的风险。
