打卡《美在此处》第38~44摘抄
文本细读方法其七：寻找缝隙
1.缝隙就是矛盾，就是冲突。
2.寻找缝隙就是追寻那个能把握到文本之魂的通道。
王老师以李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例，看他是如何发现潜藏在文本缝隙之间的诗意的。王老师说，李白此诗中的表现的是一种诗意的离别，是两位风流潇洒的诗人之间的离别，这次离别也与一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区息息相关，带有一种向往和憧憬。这种离别的诗意就藏在诗中的某个破绽和缝隙中。缝隙就藏在“孤帆远影碧空尽”这一句中。
在长江这条繁华的黄金水道上，李白怎么只看到孤帆？因为孟浩然只深情地注视着自己好友的船，“孤帆”这个意象就是此诗的一个缝隙，透露了朋友之间那深厚的友谊。
3.寻找缝隙就是在无疑处生疑，在生疑处解疑。
4.让文本细读指向文本诗意，在文本细读中开掘文本诗意，使文本细读成为文本诗意的发现过程，这是诗意语文走向实践的重要策略。
文本细读法之八：开掘意蕴
1.黑格尔说，意蕴是比直接显现的形象更为深远的一种东西。意蕴不是形象，但一定通过形象来显示，比形象更为深远，它深藏在字里行间，等着我们去开掘，去发现。
案例：《慈母情深》
独特的文章表达“我的母亲”的三次迭现，从母亲缓慢的动作里，“我”悟出了“母亲”在生活的重压之下顽强撑起一个家，母亲是这个家庭的精神脊梁。而“我”的生命也在看见母亲的时候开始拔节成长。
2.细读有法，却无定法！
3.真正的文本细读难在我们要不断挑战自己的精神惰性。
4.文本细读难在要保持一种全然进入的敏感和警觉。难在有多种姿态可以进入文本，要学会选择。
5.细读文本的终极意义，你读的不是那个文本，而是你自己。
6.文本细读不是从文本开始的。而是从“自己”开始的；细读也不是从文本为止，而是到“自己”为止。
7.文本细读是我们在发现文本的同时，最终发现全新的自己。
