早在两年前就因抖音推荐，买下了《非暴力沟通》这本书，可看了几页就不想看了，感觉枯燥无味，以至于放到哪里早就被遗忘了！
直到志红姐姐说起她们已经三次打卡《非暴力沟通》了，我想起我也有一本啊，于是想再拿出来读一读。
志红姐是个说做就做雷厉风行之人，第二天她就打开直播约我共读。我临时抱佛脚找不到旧书，又赶紧让儿子替我去买回来了一本修订版。可是我的手机大部分都用来刷抖音虚度光阴啦，志红姐让我参与朗读连麦的时候，我咋也连不上，心里着急又懊恼，事前不准备，遇事忙乱了吧？还好小伙伴们都鼓励我“错误是宝贝”“成长的机会又来了”！随着大家投入到文字中，我渐渐感受到这样的读书活动更能集中精力，平时看不下去的内容此时连听带看，其实一点也不难！
听大家读完第一章，在看那句“我渴望我的生命活出善意和慈悲，由衷的给予在你我之间流动”是多么崇高的境界！多少人曾经也是心中满是善意，最后生生的演化成了愤恨与敌意。
就如导言中所提出的那个问题“是什么让我们悖离了天性中的善，做出暴力与毁灭性的行为？”暴力，多么恐怖的字眼，多么令人担忧，于是另一个问题产生了“又是什么使得有些人即使在极度恶劣的环境下，依然与天性中的善相连？”是的，是善意沟通，是由衷的给予！
如何做到善意沟通，让对方感受到由衷给予呢？注意非暴力沟通的四个要素：1观察实际上发生了什么。2表达出我们看到这些行为时的感受。3表达出我们的感受与什么需要相关联。4表达一个具体的请求。一个个具体的实例让我想到我们作为教师如何与学生沟通才能达到非暴力沟通的效果？尤其最后一个案例中“杀人犯”的字眼，感觉我心就像被扎了一下，对于学生我是不是“杀人犯”呢？我有没有扼杀他们的灵魂，扼杀他们的快乐，扼杀他们的希望呢？“语言是窗？语言是墙？”不和“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”一个意思么？我希望我也可以通过学习非暴力沟通，学会由衷的给予！
