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  • Dr. Ginsburg on Education(3) - Your long term goal - Building a Healthy Adult

    宾大教授 Dr. Kenneth Ginsburg 在PCE Club 2015年年会的主题讲座记录 英文记录整理:黄敏 中文翻译:Taili ...

  • Dr. Ginsburg on Education(2) - Perfectionism is CUTTING OFF THEIR LEGS

    宾大教授 Dr. Kenneth Ginsburg 在PCE Club 2015年年会的主题讲座记录 英文记录整理:黄敏 中文翻译:Taili ...

  • Dr. Ginsburg on Education(1) - How to define success

    宾大教授 Dr. Kenneth Ginsburg 在PCE Club 2015年年会的主题讲座记录 英文记录整理:黄敏 中文翻译:Taili ...

  • 焦虑与功课

    据说南京有位妈妈在辅导小孩做功课的时候因情绪过于激动不幸中风。这一事件引发了网络上大量关于家长焦虑问题的探讨。 焦虑是怎么形成的?一般来说,会认...

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    表达感激--《非暴力沟通》(NVC)第十三章学习

    如果说表达感激也有暴力,应该没人会赞同。那么表达感激是否可能夹杂评判,是否可能夹杂施加影响的意图,对于别人的感激我们又该如何回应?作者在这最后一...

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    充分表达愤怒--《非暴力沟通》(NVC)第十章学习

    学习《非暴力沟通》就是当好好先生,趴在地上让马踩吗? 作者马歇尔博士说,“在生气时,杀人、打人、骂人都无法真正传达我们的心声。如果真的很生气,我...

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    用全身心倾听--《非暴力沟通》(NVC)第七章学习

    倾听,比我们所想像的更难。倾听,比我们所想像的更有用。 倾听,听什么? 前四章介绍了非暴力沟通的四个要素(观察、感受、需要和请求),我们倾听也是...

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    请求帮助--《非暴力沟通》(NVC)第六章学习

    请求是非暴力沟通的第四项要素,前三项是观察、感受和需要。作者在这一章中讨论了“以什么样的方式提出请求容易得到积极回应”。 首先要提出具体的请求,...

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    感受的根源--《非暴力沟通》(NVC)第五章学习

    上一章作者让我们体会和表达感受,那么我们的感受是怎样产生的呢?是由于别人惹了我而产生的吗?作者在这一章的开头就指出,别人的行为只是一种刺激,我们...