贵阳市教育系统大力推进互加计划，助力脱贫攻坚！这是互加计划在省会城市的第一次大型推进会，更是发起了互联网教育助力扶贫扶智的春季攻势。从一个人到一群人，凝聚众人的智慧，激活生命的力量！息烽县木杉小学互加星星之火，已经燎原！我校作为贵阳市互加计划第一批践行学校，见证了师生的蜕变，我作为木杉教学点的负责人，也有幸的在此次会议上作了分享汇报！
各位领导、各位同仁：大家好！
我叫徐萍，是息烽县石硐镇木杉教学点的负责人。首先，我介绍一下教学点的基本情况，我校有一至五年级五个教学班和一个附属的学前班，在职教师5人，平均年龄48岁。在校学生127人，留守儿童占在校生总人数的百分之五十。师资严重不足导致无法开足开齐课时是乡村小学最普遍的的困难，国家课程计划上的每一门课程班级的课程表上都有，实际上的都是语文、数学。五个老师五个班，实行的包班模式。由于老师们精力和能力的限制，课程单一枯燥，学生逃学、躲学、装病在家不上学的现象越严重，给学校和家庭带来许多困扰。
为了解决师资短缺的问题，我想过了无数种办法，找公益组织，找社会上的志愿者，甚至想办法找愿意上课的大学生。但是，这样一个顽疾，又怎么可能被我这样一个乡村校长轻易的治愈。2017年12月，贵阳市市教育局李明昌副书记等领导从上海沪江引进了一个互联网优秀教育资源——互加计划。了解了这个计划之后，我当即决定要把这件事情干起来，但当时已经是学期结束，师生们都要放假准备过年，如果要等春季开学，这件事情又要推迟。我把读高中的儿子接到了学校，安营扎寨之后就开始了孤军奋战。互联网课程最基础的设备是电脑网络，我首先找人来修理设备、安装网络，然后拉着儿子和寨子里和孩子们布置教室试用设备，不断的调整归置，又和互加计划的相关负责人取得了联系，向他了解的很多的信息，为之后的正式加入作准备。2017年的寒假，冰天冻地，我没时间置办年货，靠着乡亲们送来的菜和儿子在乡村学校吃了一顿年夜饭。这是二十四年来，我第一次觉得自己肩负着某种使命在工作，甚至是在奋斗，而不是在度日。
刚开始的时候由于是孤军奋战，既不懂选课，又不知道要做些什么课前准备。只要是我觉得好的课程都排在了学校的课表上，直到课表中排满为止。在低年级每周开设9节互联网课程、高年级开设13节网络直播课程。刚开始我不敢抱着太大的期望，只把这件事作为一个尝试，因为毕竟隔着屏幕的教学是让我这个站在讲台上24年的老教师觉得怀疑的。但是，由于互加计划美丽乡村网络公益课程经过了专业的老师们严谨设计，上课的老师们都是具有教学经验的优秀的业界精英，课程的设计和把关也经过了专业的审核，效果着实让我大吃一惊。对于枯燥单一的乡村小学来说，就像是升起来一道五彩斑斓的彩虹，使得整个学校的课程变得生动有趣起来了。
有了这些设计精美，生动活泼的互联网课程，往日全天的语文数学课程变成了丰富多彩的各种各样的有趣的课程，孩子们的积极性一下子就上来了。他们对于每天的学习充满了好奇和期待，那些从来接触不到的世界被互联网送到了他们的教室。他们画画，唱歌跳舞还有科技创新，这样的改变让孩子们真正的爱上了学习。本来十点钟才上课乡村学校，7点就被孩子们的笑声叫醒。孩子们最喜欢的彩虹花晨读课程是在七点四十分开始的，由于孩子们不想错过直播课，不想错过自己上麦的机会，离学校远的有些孩子在家里天不亮就起床了。每天清晨，都能听到孩子们的叫喊：“徐老师，快开门，彩虹花开始了！”
在木杉小学任教的这些年来，虽然教学成绩一直名列前茅，但真正使我感觉到发自内心的骄傲的是现在的快乐。主动学习的孩子真的就像是初升的太阳，他们的脸上有笑容，眼睛里有光芒，学习过程中是快乐明亮的。我希望把这样的改变带给更多的乡村的老师和孩子们。
通过互加计划的课程，比起之前的包班单一教学，语文数学课程减少一半。但是，出乎意料的是学生的成绩反而提升了。学生的成绩始终是教学中最重要的事情，在参与互加计划的过程中，我也经过了反复的思考，为此也阅读很多教育相关的中外书籍，研究论文。也通过和扬州大学南京大学的教授们的交流和学习中，去探寻其中的基本原理。虽然并没有得出什么创新的理论，但验证了一条普遍的教育真理，无数教育家推崇的“兴趣是最好的老师”。木杉的孩子之所以能够通过互联网课程发生积极的改变，最主要的原因是在丰富多彩的课程中找到了自己喜欢的擅长的方面。语文数学不好的孩子以往就不喜欢上学了，因为学校只有这两门课。但是当他发现自己画画被夸奖，或者动手能力被认可的时候，他感受到了自信。这样的积极情绪使得孩子们更愿意打开自己，展示自己并积极去探索新的世界。
一学期下来，全县期末统考成绩公布，有四个科目名列全镇第一名，最差的班级在全镇排名第三，学校总体教学质量一跃全镇第一名。不仅教学质量上升了，教室也靓丽起来了，孩子们的大大小小绘画作品贴满了教室的墙壁。校园也热闹了，大山的清晨，除了鸟叫声，就是孩子们的朗朗读书声。韵律舞蹈课代替了“放羊式”的体育课，减少安全隐患，这样的体育课集音乐、运动于一体，深受孩子们的喜爱。
我是一名生在大山，长在大山，工作在大山的乡村教师，虽然工作环境艰苦，但是脱离了吃了上顿无下顿的生活。这就是知识的力量，知识改变了我的命运，我深知知识的重要性。乡村学校教师下不来，留不住，是一种普遍现象。不能因为乡村学校缺师资，后20%弱势群体的子女就被阻隔在另外一个世界，有时候真恨不得自己会七十二变。多年来使出全身力气没法解决的问题，互加计划一根网线帮我解决了，孩子们慢慢地变成了我喜欢的样子。校园围墙边际被打破，教室变宽，名师“走进”山村课堂。在职老师角色也发生了转变，从台上退到台下，从知识的传播者变成了学生的陪伴者和引导者。通过互加计划的引领，学生变了的同时，老师也改变了。
2018年，虽然我已经在乡村教育的讲台上站了23年，但是我的教育职业生涯是遇见互加计划才真正开始。这一年的时间里，不仅写了十余万字教学心得体会，还清晰规划自己未来的办学方向。也是幸运之年，因为遇见互加计划，了解到青椒计划，有幸成为第一届青椒计划学员，在全国3.4万青椒学员中脱颖而出，成为2018年暑假全国百名青椒北师大研修营中的一员，同时也是“小狮子计划奖”优异奖的获得者。在2018年12月中国平安“村暖花开 乡村科技好教师”的评选中， 获“乡村科技好教师”荣誉称号。同时入围 2018年“南师计划奖”，目前已经进入终评阶段。因为互加计划，一所大山深处的木杉教学点被大家熟知，今天的木杉教学点再也不是贫穷落后的代名词，成为了全国乡村教育平台上的网红学校，我也成了大家心中的“网红校长”，学校荣获互加计划第一届多彩成果奖——优秀实践学校。虽然这一切荣誉并不能代表什么，但是它见证我在互加计划的陪伴下蜕变与成长。同时我也总结出了一条人生信条：“越努力，越幸运！”
互加计划用一根网线，一台电脑，一个摄像头，补齐了我校师资不足的短板，开足开齐了课时，让乡村的孩子享受到公平而有质量的教育，让教育变得如此简单、快乐，见证了互联网+教育对乡村教育的突围。这一年的时间里，我完成了一个从使用者到传播者再到网师角色的转变。
今天，我和参会的大部分老师一样，作为互加计划的第一批受益者，有责任和义务把这份爱的大课表传递出去，让更多的老师了解互加计划美丽乡村网络公益课堂，让更多的乡村孩子受益，用优质的教育阻断贫困代际传递。
