钟老师，我班上有几个学生对我充满敌意，不管我说什么，都会阴阳怪气地接嘴，还会在背后说我坏话，请问，我怎样才能化解学生对我的敌意呢？
我曾经遇到过一个学生，无论我说什么，在他那里都是虚伪，不论我做什么，在他那里都是别有用心。我开始以为是我这个班主任在进行班级管理时得罪了他，导致他对我心生怨恨。不久，我班一个科任因为外派国外访学，请了一个代课老师。代课老师性格特别温和，课又讲得生动有趣，班上学生非常喜欢她。可这个学生仍然对代课老师充满敌意，并且还在学生群体之中说这个代课老师是装的，只是为了达到控制学生精神的目的。
为什么我付出一颗真心，在学生看来却是虚伪，别有用心呢？
我观察了一段时间，可以确定这个学生没有人格障碍，也没有心理疾病，更没有人品低下，他与班上同学相处得很融洽。
我进行了家访，调查了这个学生的小学同学，询问了跟他关系很要好的学生，终于找到了问题的症结所在。
原来这个学生在小学时，被数学老师长期不公正对待，并且还因为他讲脏话掐过他的嘴，数学作业没做完被赶出过教室。除此之外，他的父母也经常当他面表达对教育系统的不满，对教师群体进行负面评价。也就是他个人的经历，以及父母对教师的污名化，使得他对整个教师群体充满了敌意。
除了上述情况之外，还有哪些原因会令学生对教师充满敌意呢？青春期叛逆，反抗权威，学业压力过大而感到沮丧和焦虑，再把这些情绪投射到老师身上。学生的个人价值观与老师的教育方法或观点不一致，也会导致学生对老师充满敌意。缺乏同理心的学生，很难理解老师的立场和压力，也有可能对老师产生误解和敌意。总之，学生对老师产生敌意的原因远不止这些，真相的背后有许多的隐秘，这需要老师们深入调查，找到真正的原因，然后对症下药，效果不说立竿见影，但一定能缓和师生关系。具体怎么做呢？
1. 向学生敞开心扉，真诚地告诉他们，自己所言所行背后所蕴含的真心真情。比如在班会课上开诚布公地对学生说，我对大家的确有些严格，因为我希望你们未来的人生不仅走得远，还要走得稳，有一个幸福美好的，可以自己掌控的人生。在我的教育价值体系里，没有什么比学生的未来更重要。哪怕你们不接受我，不喜欢我，我也会坚守我的教育初心。
2. 行事公平，言行一致。漂亮的话对学生说了，行事时却又是另外一套。这种言行不一致的做法，最招学生的不满和怨恨。学生自己未必能做到，但他们对老师却有很高的期待，甚至还是苛刻的期待。就像社会上很多人会拿“为人师表”来对教师进行道德绑架一样。学生也会对老师进行道德和情感上的绑架。
3. 个别关注，积极沟通。2008年，我在海口一所民办学校教书。班里一个男孩仅仅因为我是班主任的身份就对我极其仇视。要说我心里不难受，那是假的。但我是一个理性成熟的成年人，解释风格又很积极。我并没有被他打垮，而是主动靠上去，关心他的生活和心情，没话找话与他沟通。他竟然来一句，你很闲吗？无聊！我厚着脸皮笑了笑，回答道，我就是一个喜欢没事找事的人。事后我改变了策略，每天给他写一封短信发到他的QQ邮箱，然后留言告诉他。不管他看与不看，回与不回，我都一如既往地给他写短信。写他的进步，写我的感受，写我在海口的所见所闻。写了两个月，这孩子不恨我了。主动告诉我他的家庭情况，原来他的父母离婚了。他觉得父母的婚姻之所以失败，主要是他母亲的责任，他非常恨他的母亲，连带恨我这个班主任。理由相当奇葩，就是我这个班主任与他的母亲年龄相仿。
化解学生敌意的方法再多，若不能对症，都很难有效果。因此，了解事实的真相非常重要。然后以重建师生关系为主，真诚友善为辅。就算不能完全化解学生的敌意，最起码不会导致更加极端的行为。
如果老师们各方面都做到位了，学生还是对你充满敌意。那就放开心胸，明确告诉对方：你想恨便恨，反正我又不会掉块肉，不会少一分钱工资。再说了，爱的反面就是恨，恨我，表示你对我有期待，表示你不会轻易忘记我。
