在分享活动之前，我想告诉大家正面管教的是个怎么样的育儿工具
1、正面管教的定义
正面管教是一种既不惩罚、又不骄纵的教育方法，强调爱、鼓励和尊重。
2、为何选择正面管教
感恩遇见正面管教，它是我学习的众多课程中最简单、实用的一门课。从家长班到讲师班，这门重视体验、交流、互助的课程深深地吸引了我。所以我希望用这样一门不那么深奥可是特别实用的课程，结合我的学习心得，帮助家长和孩子们从错误中不断的学习成长，并寻求能缩短孩子“挑战亲权”与家长“望子成龙”之间距离的有效方法。实现家长自我成长和育儿技巧的双丰收。我不是专家，也不是教授，只是一个引领者。我深信，通过分享，互助，将帮助彼此更快的成长。
在正面管教中有52种工具来帮助家长们解决与孩子之间的各种冲突。今天我给大家分享52种工具之一------鼓励
下面我用两列表对比来让大家地看到表扬与鼓励之间的不同。
表扬的句式
全A!你会得到一个很大的奖励
我为你而骄傲
你这么听话，令我很高兴
我喜欢你所做的
你做的正是我告诉你的
你真是会令我高兴
好吧，这就是我所期望的
你真是一个好孩子。
通过以上的话，我想告诉大家，表扬只是暂时有效，能短暂的激发孩子的良好行为，但长期效果并不好。表扬可以让孩子当时的感觉良好，但对孩子形成健康的自我认知，长期效果并不好。
鼓励的句式
你付出努力了，你该得到它
你一定会为自己而感到骄傲
你对此感觉如何
你自己就找到了解决问题的方法
我相信你的判断
你能决定什么对你来说是最好的
我相信你可以从错误中吸取教训
不管怎样我都爱你。
通过这两个对比，我不是要让大家对表扬产生疑虑，表扬就像糖果，偶尔吃吃能让人愉悦。但是鼓励却是自己和家人每天都必须要的，我们无法确定孩子们决定什么，但我们可以做一些能够影响他们做出健康决定的事情。鼓励可以让你的孩子看到自己是能行的，并认可自己的努力是值得的，而不是只专注于追求完美或取悦他人。
好，我们现在知道了鼓励与表扬的区别，那如何鼓励呢？今天我们来学习一下鼓励四句式。这四种鼓励句式常常可以是交叉在一起使用的。
我们先来看第一种“问感受鼓励”。当我们的孩子成功完成了一件事情后，我们可以简单地询问她一下，‘现在你的感受是什么，你是怎么做到的？’“你是怎么做到的”这句话会让孩子关注到做得好的行为上，而不是单单关注到自我评价上。
从而鼓励到他继续保持好的行为。
当我们的孩子遇到一件灰心失望的事时，我们可以问问：“你现在的感觉怎么样？有没有其他想法？”当我们去倾听孩子的心声，关心他的感受，关心他的想法。他就会被鼓励到。因他从我们倾听中，感受到接纳与理解。
也有的时候，孩子说不出这种感受，那我们需要帮助他识别这种感受，可以询问说：“你是不是感到伤心，难过，沮丧？”当我们帮他们标明这些感受时，他就能从中找到自己的感受，或是接近自己感受的词。因为在未来，孩子只有识别自己的感受才能更好地认知自我。
第二种描述性鼓励。我们经常会用到一个句式，就是妈妈注意到，妈妈看到。比如说，我们的孩子拿着一幅他得意的手工作品来给我们看时，很多的爸爸妈妈都 会简单地说“哇，宝贝好棒啊？”“哇，好漂亮啊！”这个就是表扬。在这里我建议大家可以这样说：“妈妈注意到小花是用扣子做的，哇，还有笑容呢，云朵是五颜六色的，太有创意了。跟妈妈说说你是怎么做到的呢？”这里就应用到了描述性的鼓励。
详细地描述行为，会让孩子清楚地知道他的哪些行为是值得赞赏的，当他得到肯定，并知道这样做是对的时，他会继续保持这种好行为。
第三种感谢式鼓励。刚才的鼓励中就用到了描述性鼓励与感谢式鼓励。我们可以感谢孩子的事真是很多的。比如，感谢孩子能遵守我们的约定。感谢孩子独立完成今天的功课，感谢孩子可以独自一个人练琴，感谢孩子向我们敞开心扉。感谢孩子让我们知道了他的想法。当我们真正以一种尊重孩子的态度去对待孩子时，我们就常常能发现要感谢孩子的地方。
第四种授权式鼓励。我们经常用到的句式就是“我相信”。比如说，当孩子能够完成却不愿独立完成一些事的时候，可以用到这样的句式。例如我女儿不愿自己独自一个人洗鞋子，我会这样鼓励她：“宝，妈妈相信你，你自己一个人能够独立把鞋子洗干净，你有这个能力的！试试看吧！
“让我们从张口就来的表扬变成用心地鼓励孩子，是会有诸多的不习惯。但请记住，我们需要不断地练习。练习再练习。这些可能不那么容易成为我们的常规行为 。在尝试新方法时，要对你自己和你的家人有耐心。实践不一定会让我们变得完美，但会让我们做得更好！
