六年级 王思睿
上课的时候，我们玩了一个游戏——画鼻子。
游戏规则是这样的：老师在黑板上画一个人脸，画上眼睛嘴巴和耳朵，要同学蒙着眼睛在队友的指导下画上鼻子，敌方队伍会进行声音干扰，这时候就需要默契无间的配合度了。
同学们兴致盎然，嚷嚷着准备齐全了道具，便开始了游戏。
第一轮，我们小组的小雯（其实我不知道那同学什么名字）出战。
在两组同学的注目礼下，小雯戴着环保袋在原地转了几圈，有些晕晕乎乎地向门前走去。
我方立马出声纠正。“错啦错啦！右！右！右！”小雯连忙调整方向。这时，不和谐的破坏声音大声狂吼，“不要听他们的！左边左边！左！”
小雯有些懵了，在原地踟蹰着。
我方同学拔高了嗓音大声尖叫着：“不要听他们的！右边右边！”那声音就如同导火索，迅速点燃了双方的声波大战！
“右边右边！”“诶！诶！就往这边，没错！”“别转身别转身，就是这个方向！”“错了啦！不要走那边！不要听那些人的！”
“不是这个方向，你要撞到门啦！快向右啊！”如此这般的声音一浪盖过一浪，同学们都亢奋的嘶吼着，甚至有几个叫得十分凶的眼冒绿光的站起来大吼！那场面，怎一个混乱了得？
终于，小雯跌跌撞撞的摸索到了黑板。
这下可把敌方急坏了！
那群人干脆离开了座位，在小雯身边嚷嚷着，一个个脸色通红，神情像是吃了什么摇头丸之类的药一样，无比亢奋。“就是在这里！快画快画！”“小雯！再右边再右边！右边啊！”“不要听他们的！就这里，快画！”“对！快画！不然你会后悔的！”“不要啊！不要画！右边右边！”小雯的手迟疑地在那块空白的地方停留了一下，随后又往右侧挪了挪。这轻轻一挪，可让双方同学的斗争进入了白热化。敌方急坏了，因为小雯的手向右移，这代表她已经分辨出来敌友了。而我们的队友则是扯着沙哑的嗓音喊着，台词远没有之前那么丰富，只剩下单一的“右”“下”两个字。
也许是这简短的语言过于好分辨，小雯似乎是清晰的掌握了我方同学的话语规律，手开始有目的性的向着人脸的嘴巴上处摸去，终于到了正确位置。我方同学突然无比亢奋了起来，那样子活赛是球迷看足球时的亢奋状态。“就是这里！画画画！”
小雯手腕转动，画上了一个滑稽的鼻子。
霎那之间，我组的同学一片欢呼，喝彩。小雯扯下头套，看着自己画的歪歪扭扭的鼻子，有些不太满意地皱了皱眉头。但是只有我们知道，她这画的算好的了。
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