第2次收获:本次做的咨询师，是自己主动标上的咨或观，来访老师说因在读书会上对我的认知所以一看到名字就接龙了，这夸的让自己有点儿不知说啥了也就没有推辞。自己做的好的，今天没有直奔主题而是从与焦点的结缘开始聊起，让来访看到自己的初心，与及随着学习自己学习目标的变化和学习内容的调整，不再纠结到底学什么更好而是看到自己看重的地方，开始行动，作为行动派的老师相信她说到做到。最后提及了坚持后的改变但探讨的不深入，总感觉还是有什么地方有些卡，值得肯定的是没有就事论事。
第三次分享:做的观察员。刚开始咨询师也是陷入了来访的问题里用咨询师的话说就是想绕过去但到最后却发现还真绕不过去，所以前半段比较焦灼无力打不开。直到假设问句或者也刚好是小插曲的出现。改变别人是神经病改变自己是神，可是来访就想改变孩子，怎么办？用循环问句，对方改变后你的变化，您改变后对方变化，如此看到了自己的力量。用换位思考的感动还咋的感受都让来访明白了许多的道理。授人予鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。当一个人真正想动的时候别人是挡不住的。
