明天开全县的教育教学工作会议,没通知我任何角色,但我知道会议中有我工作室的事。万一有特殊的因素下,领导不清楚工作室的事,万一告诉我“你来说说安排”。我该如何说呢?
首先,我要表扬一下,工作室成员大都是校长推荐的,个个是人才,有上进心,能吃苦,不喊累。
2.一年内的成就
自去年成立至今,近一年时间,工作室已开展八次集中活动,活动原则为“课标学习与磨课活动”相结合,一次课标学习,一次磨课活动。
工作室成员的努力已初见成效,现已收集个人“三年规划”11篇、“活动心得”、“读书笔记”“教学故事”等200余篇;已出版“工作室专刊”四期;6位成员在上次期中测试中,教学成绩在各自学校或学区名列榜首,并一致表明“已把对课标的感悟渗透在自己的教学之中!”;遵循着“在服务中学习,在服务中研究,在服务中提升”的原则,工作室成员在全县“名师送课”活动中也发挥了引领作用,并得到了下面基层学校的肯定。
在2017年4月,工作室有幸承担了一次高教社组织“国培线下培训”活动,其中成员杨芳杰老师在活动中执教了一节示范课,笔者和成员申志伟分别在活动中进行了《如何构建“图形与几何”的有效课堂》和《浅谈新课标》的讲座,得到威县教师的喜爱和领导的肯定。
3.下一步工作
今年一年是分析教材。每位成员都有各自的任务,首先分析教材,形成每课时、每单元的分析文稿,然后由他们录成视频,全部发到工作室网站上让全县老师共享。但他们自己的力量是薄弱的,也是有限的,需要有本学校本年级老师扶助共同努力,形成各单位的教材分析,然后定期展示。实际首先带动本校的数学教研活动,同时向全县辅射。
我们咨询或去考察了,吴正宪工作室兴隆分站的作法,并且今年已成立省名师工作室10个,我们也会积极向他们取经,充实我们县的数学教育。
学校需要做的就是给成员一些特权,选合适的人,让他们能一起高效完成今年的任务,有部分成员对去带动别的老师的可行性有顾虑,需要我们学校出面,给他们权力能去安排。
总之我们的目标是:成员自身的提高同时,提高所在学校的教育教学质量,从而又能对全县进行辅射。使威县的小学数学教育能上一个新台阶。