现在对我来说每天开会是常态，关于开会那点儿事儿还是要十分清楚为好，刚开完会，今天继续阅读和梳理第十讲主要内容。

第十讲:学习会

1.采取"领学法"和"点评法"

不管何种学习，无非两种基本方法:一种是个人学习的方法，另一种是集体学习的方法。

召开学习会是集体学习的一种方法，最常见的是专题培训会、理论中心组学习会、学习交流会、辅导报告会、党课等形式。在职学习要以自学为主，但适当召开一些学习会有利于促进自学与集中学习相结合。

集体学习的会议，一定要有读原著、学原文的意识，不能让辅导材料等二手三手的东西充斥学习会。许多学习会都可能遇到两个问题:一是生吞活剥的阅读。只念书读报，念完了读完了也就学习完了，没有理解领会和交流。二是不着边际的辅导。用质量不高的辅导报告代替学原著原文。为了解决这两个问题，老石围绕原著原文的"领学法"和联系实际的"点评法"进行了尝试。

2.实行"中心发言制"和"定期交流制"

学习会不能搞得死气沉沉，内容必须实实在在，形式力求喜闻乐见，不能关门学习闭门读书。除了个别保密的内容外，学习会都应是开放式的，以便扩大学习范围，增强示范带动效应。扩大参加学习的范围，主要是为了以上带下促下，加快学习成果的转化，进而指导实际工作。

中心发言制就是每次集中学习前确定作中心发言的同志，给出学习题目和发言要求，请他们提前认真学习和作发言准备。与一般的发言相比，中心发言的质量更高，对学习主题的把握更精确，能够引起大家的深入思考。

这个制度的要点是，每次学习会都要围绕一个鲜明主题，据此明确三四名同志作中心发言，对大家的学习讨论进行主动积极的引导。中心发言也是对领学的延续和补充，内容要更加具体翔实，尤其注重联系实际，不是念一段解读一段，而是根据学习的重点及要求，选择一个理论与实际结合的角度，谈自己的思想收获，保证每次学习会都不流于形式。可以采取"轮流坐庄"的办法，每个人都要轮流承担中心发言的任务。

与之相关的好办法，就是学习的定期交流制。这种交流主要指横向的交流。交流心得的学习会应定期进行，最好形成一种固定的交流平台。

3.务虚与务实要紧密对接

对于学习这个概念，不要理解得过于狭窄，它起码有四大要素:(1)侠义的学(读)，这是大前提。(2)广义的习(练)。它与学密不可分，其本身就是学这一要素自然而然的延续。(3)联系实际的思考。没有思考的学习是愚蠢的学习，思考决定着学习纵深度，乃至决定着学习的价值和意义。(4)实施具体行动。这个要素是学习活动最容易忽略的，又是学习取得实际成效最重要的，知行合一才能形成学习活动的良性循环，否则便会半途而废。

学习活动的特征是有虚有实，由虚入实、以实接虚，虚与实相互渗透，又互为条件，出发点可能是务虚的，但落脚点却一定是务实的。

务虚会的意思是学习那些基础性的理论，研讨比较抽象或长远的工作，通常不直接涉及具体事项，但会关系一个时期工作的总体思路和大的布局。务虚会要研讨的是全局性战略性问题，零零碎碎的小问题不必进入研讨的视野。

学习会确有务虚的成分，它更多地是着眼于理论武装，致力于统一思想，务实有机结合。因此要深刻联系思想实际和工作实际，不能空对空坐而论道。学习深不深，实效大与小，就看理论与实际结合得紧密度够不够，务虚与务实的衔接度高不高，有没有理论思维和思想收获，对实践有没有指导意义。这就要研究重大而有深意新意的问题，跳出具体业务工作的限制，深刻领会中央精神和上级部署，研判重点工作的总形势和大趋势，发现存在的薄弱环节，提出解决问题的对策思路。

务虚是为了更好的务实，要细学精学、深思深悟，在全面准确领会精神实质上下功夫，不断深化对问题的综合研究，对政策的整体研究，对工作的系统研究。只有这样，学习成果才能落地生根，工作思路和措施才能落实。

4.辅导报告必须紧扣学习主题

高质量的辅导报告的确能促进学习，但在组织学习辅导时，请专家讲课要有选择和甄别，他或许某方面讲得不错，但不符合学习主题的要求，那就不要安排这样的辅导报告。特别要注意，不是做辅导报告的人想讲什么就可以讲什么，谁组织学习谁就要对辅导报告的内容负责，不能图省事而放弃责任。

辅导报告要根据学习的总体计划来设计，此前要有自学和讨论的基础，收集一些重点焦点难点问题，通过辅导报告给与正确解答。最好能有互动环节，使大家有机会参与进来，进而增强学习的兴趣，这就要求作辅导报告的专家有较高的素养和水平。

5.切实提高党课的质量

从党支部党总支到党委(党组)，党课都是经常性的学习方式，党员的日常教育通常以党课为主要载体。党课一定要姓党，必须坚持党性原则和政治属性，每讲一课都应该与党的建设有直接关系，尤其要突出党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等方面的内容。

必须要明确一点，党课学习教育要经常要规范，不能把业务方面的学习装扮成党课，更不能用一些业余爱好的知识学习来充数。

党课的一个重要政治定位是党性党规的学习教育，党课要确立鲜明的学习导向和教育导向。学习党章就是最重要的党内学习，也是党课学习教育的核心内容。党课最应该围绕党章的内容讲，党委书记也要亲自讲党课。

党的各级组织负责人，应该带头讲党课、带头听党课、带头执行党课制度。请先进模范人物、有造诣的学者、党性强的党员讲党课也是必要的，实际效果也是好的。

老石认为提高党课的质量要突出三个重点:

一要讲党的根本宗旨和最终奋斗目标。中国共产党把全心全意为人民服务作为根本宗旨。我们党靠着这个宗旨，获得了人民的支持和拥护，推翻三座大山建立新中国，推进改革开放和现代化建设，进而实现中华民族伟大复兴。人民至上，人民利益高于一切，这个"天大的道理"一定要经常讲。一般地讲不行，要联系工作实际来讲，特别要讲清楚党员的本职工作与党的根本宗旨的关系，尽心尽力做好本职工作也就是在践行党的根本宗旨。实现共产主义是党的最终奋斗目标，我们要理直气壮地讲共产主义信仰信念，讲社会主义与共产主义的必然联系。党课只有突出党的根本宗旨和最终奋斗目标这两个重点内容，才能起到坚定广大党员理想信念的作用。

二要讲党的理论基础和指导思想。讲党课就是要加强广大党员的理论武装和思想建设，这是必须要突出的主题。党课形式的学习会，在政治理论上和思想体系上必须突出党章明确的理论基础和指导思想，不能额外再搞其他什么理论什么思想。讲党课要坚持党的理论基础和指导思想不动摇，还要结合国内国际形势把党的政治责任和时代使命讲透彻，用理论联系实际，用思想指导行动。

三要讲党的卓绝历史和光荣传统。历史不能忘，传统不能丢，党课不能忽略历史和传统。我们党从哪里走来？我们党的肌体内携带着各种基因？唯有从党的历史和传统中寻找答案。勿忘根本，勿忘历史，勿忘传统，就要对广大党员进行历史传统教育，就要通过讲党课使大家深刻了解党的艰苦卓绝的奋斗历程，深刻了解党的光辉荣耀的传统血脉，党课突出了历史和传统教育，就会使学习内容更加厚重和深邃。